《探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)案例

1、《探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)案例教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。2.培養(yǎng)學(xué)生會根據(jù)問題的提出設(shè)計實驗并選擇器材進行實驗的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生會觀察、收集實驗數(shù)據(jù)，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析的能力。二、過程與方法1.學(xué)習(xí)用實驗的方法探究串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。2.讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸

2、納科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析歸納、交流評估在科學(xué)探究中的重要性。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決問題的喜悅。2.通過大膽猜想，謹(jǐn)慎求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3.通過實驗的過程讓學(xué)生體會到團隊合作的重要意義，團隊合作、合理分工使我們共同完成了這項實驗，讓參與實驗的成員有了共同的目標(biāo)和價值觀?！窘虒W(xué)重點與難點】學(xué)生自主設(shè)計方案，并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)

3、上進行實驗并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論這幾個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】實驗儀器：電池組1個、小燈泡多只（2.5V燈泡2個，3.8V燈泡2個）、導(dǎo)線、開關(guān)若干、電流表3個、實物展示臺、多媒體等等。學(xué)具：《探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》學(xué)案【教學(xué)流程和探究過程設(shè)計】【教學(xué)過程】一、設(shè)置情景、激發(fā)疑問請看大屏幕！（播放多媒體）根據(jù)學(xué)過的知識，請同學(xué)們判斷裝飾用的小彩燈的電路通常是什么電路，高大建筑上燈泡的電路通常是什么電

4、路，同學(xué)們想不想親手連接這兩種電路啊？現(xiàn)在我們同學(xué)的的課桌上就準(zhǔn)備了這樣一些器針對這樣的情況，到底那個方案好，老師鼓勵大家認(rèn)真思考，自主選擇最佳方案進行實驗。四、進行實驗、收集數(shù)據(jù)教師提醒學(xué)生：實驗時要注意正確使用電流表(注意事項見學(xué)案“前置性作業(yè)”部分)只測量一次數(shù)據(jù)有偶然性，應(yīng)該怎么做？把實驗結(jié)果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄表中（見學(xué)案），并把實驗中遇到的問題也記下來。試驗次數(shù)A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC五、分

5、析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論（把學(xué)生的結(jié)果投影在屏幕上）請各小組交流實驗數(shù)據(jù)，并與另外小組的實驗數(shù)據(jù)對照思考，最終作出結(jié)論。結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流相等。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得很成功，向你們的大膽猜想和成功的驗證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。知道了串聯(lián)電路中電流的關(guān)系，同學(xué)們很想知道并聯(lián)電路中干路電流和支路電流之間的關(guān)系。組織學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想說出猜想的依據(jù)：小組1：我們猜想并聯(lián)電路中干路電

6、流大于支路電流。因為電流從干路出發(fā)分成兩條支路小組2：我們猜想并聯(lián)電路中干路電流是支路電流的二倍。因為電流從干路出發(fā)分成兩條支路小組3：我們猜想并聯(lián)電路中干路電流是支路電流的和。因為從干路出發(fā)的電流雖然分成兩條支路，但不一定平均分配電流。小組4：我們猜想并聯(lián)電路中干路電流可能是支路電流的二倍也可能是支路電流的和。因為實驗中所選擇的兩只小燈泡可能一樣也可能不一樣。老師肯定了同學(xué)們的猜想，也希望這些猜想能引起同學(xué)們的的思考，但由于時間的關(guān)系