第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”

1、 第 2 課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 從“貞觀之治”到“開元盛世”?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力 知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實，通過分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。過程與方法 過程與方法 本課教學(xué)以老師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價值觀 價值觀通過學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢” 的道理。認(rèn)識虛心接受他人正確意見的好處， 從唐朝的強盛中，增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當(dāng)時世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！局攸c難點】 【重點難點】教學(xué)重點： 教學(xué)重點：貞觀之治、開元盛世形成的原因教學(xué)難點： 教學(xué)難點：如何幫助對學(xué)生正確的評價唐

3、太宗。?教學(xué)過程?一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課（多媒體展示《虢國夫人游春圖》）這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充滿朝氣的、開放的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？（學(xué)生回答：唐朝）這樣一個開放的、強盛的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。二、

4、 二、新課講授 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和貞觀之治 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因 出現(xiàn)的原因1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本概況）教師 教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的 講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？（618 年，李淵推翻隋朝，在長安稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）2.（多媒體出示問題：李世民登基的基本情況）教師講述：李世民的年號和廟號是什么 師講述：李世民的年號和廟號是什么？（626 年，李世民即位，次

5、年改年號為“貞觀”，他的廟號是唐太宗。）3. 3.（多媒體出示問題：貞觀之治出現(xiàn)的原因）讀教材，合作探究，在唐太宗時期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。（多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何得出這個結(jié)論的，由此總結(jié)貞觀之治出現(xiàn)的主觀原因）“舟所以比人君 舟所以比人君,水所以比黎庶 水所以比黎庶。水能載舟 水能載舟,亦能覆舟 能覆舟”。 ——《貞觀 《貞觀政要》 政要》——《貞觀政要 貞觀政要》

6、 推算，當(dāng)時全國實際耕地面積約八百五十萬頃，折合今畝達(dá) 6.6 億畝（當(dāng)下的中國為 18 億畝），人均占有達(dá) 9 畝多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國今日的平均數(shù)（1.4 畝）。 2. 2.（多媒體出示問題：工業(yè)革命的影響）根據(jù)材料 根據(jù)材料討論 討論開元盛世的表現(xiàn) 開元盛世的表現(xiàn)答案提示：物美價廉；商業(yè)繁盛；人口增長；耕地面積擴大等。教師引導(dǎo)：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了如此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現(xiàn)的原

7、因。3. 3.（多媒體出示問題：材料中出現(xiàn)的盛世出現(xiàn)的原因）學(xué)生分組討論 學(xué)生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？ 唐玄宗采取了那些政策措施？（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。（2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。③經(jīng)濟(jì)方面。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。④文化方面。注重文教， 編修經(jīng)籍。（3）結(jié)果。當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強大，

8、進(jìn)人了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)唐太宗是中國封建社會偉大的軍事家、卓越的政治家。他在位時居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世局面——“貞觀之治”，是一位明君。在這一課中我們還學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，由于唐玄宗勵精圖治，唐朝出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達(dá)到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會發(fā)展的主動力。 ?板書設(shè)計??教學(xué)反思?這