七年級英語上冊：unit 5 do you have a soccer ball 教案

1、Unit 5 Do you have a soccer ball?一、單元教材分析 一、單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動詞 have 的一般現(xiàn)在時的用法；使用 do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會用 have

2、對物品的所屬進行提問與回答，掌握用 do 和does 引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用 Let’s 提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會用 have 對物品的所屬進行提問與回答；學(xué)會用 let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光。二、單元學(xué)情分析 二、單元學(xué)情分析本單元的主題是使用

3、 have 對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了 be 動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)

4、中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。三、單元教學(xué)建議 三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Discussion and guess 和 Classifying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂 Pair work 問答式的口語交際活動和小組活動，使用 have 對物

5、品的所屬進行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——總2. 教學(xué)難點：學(xué)會使用第三人稱單數(shù)的一般疑問句 Does …?及回答做對話。三、教學(xué)過程 三

6、、教學(xué)過程Ⅰ. Presentation1. Present the key vocabulary.(Show a basketball to the class.)T: What’s this in English?S1: It’s a basketball. T: Yes, you are right. Read after me. B-A-S-K-E-T-A-B-L-L, basketball.Ss: B-A-S-K-E-T-A-

7、B-L-L, basketball.(Show the students other objects. Teach the new words “soccer ball, ping-pong ball, volleyball, tennis bat, ping-pong bat” in the same way.)T: Read the words together twice. Ss: …2. Look at the words in

8、 1a and match the words with the things in the picture.T: Number 1 is (a), tennis ball. What’s Number 2 Match them.Ask one student to show the answers and check them. 3. Present the key structure.Present these questions

9、and answers.(Point to a student who has a pencil box.)T: Do you have a pencil box?S1: Yes, I do. (Nod your head yes) T: (Ask S2) Does she have a pencil box?S2: (Help S2 answer) Yes, she does. T: Do you have a basketball?

10、S1: No, I don’t. (Shake your head no) T: (Ask S2) Does she have a basketball?S2: (Help S2 answer) No, she doesn't.Practice the drill “Do you have a …?”, “Does he/she have a…? “ in pairs. You can useyour school things