高考語文復習散文閱讀導學案(教師版)

1、聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 1高三 高三語文 yw-13-03-63現(xiàn)代文之散文閱讀 現(xiàn)代文之散文閱讀編寫人：余宗波 審核人：高三語文組 編寫時間：2013-12-29班級： 班級：______________ __

2、____________ 組別： 組別：_____________ _____________ 姓名： 姓名：______________ ______________（1 湖北卷）閱讀下面的文章，完成 湖北卷）閱讀下面的文章，完成 16 16—19 19 題。 題。羅曼·羅蘭徐志摩①羅曼·羅蘭，這個美麗的音樂的名字，究竟代表些什么？②他是一個音樂的天才，在幼年音樂便是他的生命。他媽媽教他琴，在諧音

3、的波動中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國經受普魯士入侵而產生最強烈的愛國主義的時候，這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國音樂書。德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信從沒有人見過德國人。我翻著那一堆舊書，爬在琴上拼出一個個的音符，這些流動的樂音灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛，想望的幻夢，漸漸的變成了我的肉的肉，我的骨的骨。

4、我是它們，它們是我。要沒有它們我怎過得了我的日子？我小時生病危殆的時候，莫扎特的一個調子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長大的時候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂中洗凈我的煩愁。 ”③要認識羅蘭不僅應讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他的長篇小說《約翰·克利斯朵夫》，在這書里他描寫他的音樂的經驗。④他在學堂里結識了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩與戲劇的

5、神奇。他早年的朋友是克洛岱爾等近代法國三大詩人。瓦格納是壓倒一時的天才，也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個人，更重要的一個影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作，十分的愛慕他，后來念了他的《藝術論》，那只俄國的老象，走進了藝術的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞，右一腳又踩倒了一盆花，那是貝多芬。這時候少年羅曼·羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎氏、貝氏，說他們的藝術都是要不得

6、的，不是真的人道的藝術——他早年的自己也是要不得的。對羅蘭這個熱烈的尋求真理者而言，這就好似晴天里的一個霹靂；他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰，陳述他的沖突的心理。他那年 22 歲。幾個星期后的一天，羅蘭接到一封寫滿 38 頁紙的長信。那六旬老人說：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，淚水在我的眼里。 ”下面說他藝術的見解：我們投入人生的動機不應是為藝術的愛，而應是為人類的愛。只有經受這樣靈感的人才可以希望在

7、他的一生實現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少年的羅蘭受深徹感動的地方是在這一時代的圣人竟然這樣懇切地同情他，安慰他，指示他，一個無名的異邦人。他那時的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來每逢少年人寫信給他，他沒有不親筆作復的，用一樣慈愛誠摯的心對待他的后輩。這樣一來受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎勵性的事實。我們從中可以知道凡是一件不勉強的善事就如春天的熏風，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。⑤但羅蘭那時離

8、著成名的日子還遠，雖則他從幼年起就不懈地努力。他還得經嘗種種精神的苦痛，才能實受他的勞力的報酬——對他天才的認識與接受。他寫了 12 部長篇劇本，3 部最著名的傳記，10 卷本的《約翰·克利斯朵夫》——這時代里最重要的作品之一，但他的名字還是在灰堆里掩著——直到他將近 50 歲那年，這世界方才開始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞悴不怠的羅蘭身上：“我沒有朋友，我必得單獨過活；但是我知道在我心靈的底里上帝是

9、近著我，比別人更近。我走近他我心里不害怕，我一向認識他的。我從不著急我自己的音樂，那不是壞運所能顛撲的，誰要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱。 ”16．下列關于原文內容的分析和概括，不正確的兩項是 (兩項都選對給 4 分，只選一項且正確給2 分，有選錯的給 0 分) (4 分)( )( )A．羅蘭在生病危殆時聽莫扎特的音樂，在懷疑與懊喪時聽貝多芬的音樂，這主要說明羅蘭對他們音樂的接受是有選擇的。B．羅蘭把自己的音樂經驗融入

10、到長篇小說《約翰·克利斯朵夫》中，這表明他對音樂的熱愛為其文學創(chuàng)作提供了幫助。C．第④段中以老象進入藝術花園踩倒花盆作比，形象生動地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來的思想沖擊和精神影響，具有強烈的感染力。D． “這是一件含獎勵性的事實”意指：羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬，以慈愛誠摯的心來散布生命的種子，喚醒活潑的世界，更多的年輕人因此受益。E．作者認為貝多芬的話同樣適用于羅蘭，是因為羅蘭能夠像貝多芬一樣，以音樂作品的力量來解除磨折旁人的苦

11、惱?！荚囶}評析〗本題考查 〖試題評析〗本題考查“分析語言特色 分析語言特色”的能力。 的能力。A.原文第 原文第②段主要是講音樂對羅蘭精神上的作 段主要是講音樂對羅蘭精神上的作用，并沒有說他有所選擇。 用，并沒有說他有所選擇。E.作者認為羅蘭和貝多芬 作者認為羅蘭和貝多芬“一樣 一樣”是指二人在不被世人理解的情況下，都絕不 是指二人在不被世人理解的情況下，都絕不放棄對藝術的追求。 放棄對藝術的追求。 答案： 答案：A、E。(注意：本題

12、為多項選擇題，見錯無分。 注意：本題為多項選擇題，見錯無分。)17．為什么在法國經受普魯士入侵時，羅曼·羅蘭卻醉心于“敵人”(德國)的音樂藝術？請結合原文第②段內容作簡要分析。(4 分)答：________________________________________________________________________〖試題評析〗本題考查 〖試題評析〗本題考查“篩選并整合文中的信息 篩選并整合文中的信息”的能力。

13、本題要抓住文中兩個主要方面解答：一是 的能力。本題要抓住文中兩個主要方面解答：一是音樂尤其是德國音樂對羅蘭的影響，二是羅蘭對“德國”和“德國人”的認識，每個方面 音樂尤其是德國音樂對羅蘭的影響，二是羅蘭對“德國”和“德國人”的認識，每個方面 2 分。 分。 參考答案： 考答案：①羅蘭癡迷于音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。 羅蘭癡迷于音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。(2分)

14、②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現(xiàn)實生活中接觸過德國人，也不了解 他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現(xiàn)實生活中接觸過德國人，也不了解“德國 德國”一詞意味著什 一詞意味著什么。 么。(2 分)18．羅曼·羅蘭“這個美麗的音樂的名字”究竟代表些什么？請結合原文作簡要概括。(4 分)答：_______________________________________________________________________

15、_〖試題評析〗本題考查 〖試題評析〗本題考查“概括中心意思 概括中心意思”和“對文本的某種特色作深度的思考和判斷 對文本的某種特色作深度的思考和判斷”的能力。所謂 的能力。所謂“這個美麗的音樂的名字 這個美麗的音樂的名字”意味著什么，實際上就是要求概括羅蘭本人的特點，說明這是一個什么樣的 意味著什么，實際上就是要求概括羅蘭本人的特點，說明這是一個什么樣的人。答案應該從兩個方面入手，一是天才，二是不懈的追求者。 人。答案應該從兩個方面入手

16、，一是天才，二是不懈的追求者。 參考答案： 參考答案：①音樂的天才，杰出 音樂的天才，杰出的文學家。 的文學家。(2 分)②真理的尋求者，時代的圣人，理想人格的化身。 真理的尋求者，時代的圣人，理想人格的化身。(2 分，答出兩點即可。 分，答出兩點即可。)19．羅曼·羅蘭的經歷說明，—個人的成功離不開“英雄”的影響。我們從中可獲得哪些啟示？請結合原文并聯(lián)系現(xiàn)實加以探究。(8 分)答：_____________________

17、___________________________________________________〖試題評析〗本題考查 〖試題評析〗本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神 從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神”的能力。本題 的能力。本題要求圍繞 要求圍繞“一個人的成功離不開 一個人的成功離不開‘英雄 英雄’的影響 的影響”談啟示。題干要求結合原文，聯(lián)系現(xiàn)實。結合原文探究可 談啟示。題干要求結合

18、原文，聯(lián)系現(xiàn)實。結合原文探究可聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 3最后三段，這三段都與西湖有關，但表達的意思不同，提取相關信息加以整合即可，難度不大。 最后三段，這三段都與西湖有關，但表達的意思不同，提取相關信息加以整合即可，難度不大。 參考答案：要點一

19、：模糊了市區(qū)與郊外的界限，雖處鬧市，卻清凈脫俗。要點二：明媚但更顯清幽、素 考答案：要點一：模糊了市區(qū)與郊外的界限，雖處鬧市，卻清凈脫俗。要點二：明媚但更顯清幽、素淡，以天然而不是人工勝。要點三：因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。 淡，以天然而不是人工勝。要點三：因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。20．有評論者曾用“一切景語皆情語”來概括本文帶給讀者的藝術感受。請談談你對“一切景語皆情語”的理解，并結合本文進行具體闡述。(不少于 200 字

20、)(12 分)答：________________________________________________________________________〖試題評析〗本題考查 〖試題評析〗本題考查“從不同角度和層面對文本內容或形式的體察、闡發(fā)與評價”的能力。這一 從不同角度和層面對文本內容或形式的體察、闡發(fā)與評價”的能力。這一題是體現(xiàn)北京卷特色的閱讀延伸題。所不同的是前幾年都是由文內延伸到文外，而本題是由文外延伸到 題是體現(xiàn)北京

21、卷特色的閱讀延伸題。所不同的是前幾年都是由文內延伸到文外，而本題是由文外延伸到文內。延伸的路徑有所不同，但實質是一樣的，只要按照題目指令答題即可。答案應該包括以下內容： 文內。延伸的路徑有所不同，但實質是一樣的，只要按照題目指令答題即可。答案應該包括以下內容：其一，明確觀點，即談談自己對“一切景語皆情語”的理解，可以舉例說明，也可以不舉例。其二，從 其一，明確觀點，即談談自己對“一切景語皆情語”的理解，可以舉例說明，也可以不舉例。其二，

22、從文中列舉“景語”的例子，分析其為何是“情語” 文中列舉“景語”的例子，分析其為何是“情語” ，甚至可以分析情景結合的好處。 ，甚至可以分析情景結合的好處。 參考答案： 參考答案：“一切景語皆情語 一切景語皆情語”出自清末民初大學問家王國維先生的《人間詞話》 出自清末民初大學問家王國維先生的《人間詞話》 。原句是這樣的： 。原句是這樣的：“昔人論詩，有景 昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也。 語情語之別，不知一切景語皆情語也

23、。 ”其中“景語”指對景物的描摹， ”其中“景語”指對景物的描摹， “情語”指對情感的抒發(fā)。通常 “情語”指對情感的抒發(fā)。通常很多文學作品都是借景抒情，以景寓情的。對景物的描寫其實旨在表達情感，而非單純的寫景，正所謂 很多文學作品都是借景抒情，以景寓情的。對景物的描寫其實旨在表達情感，而非單純的寫景，正所謂“景為情設，情由景生，情景交融” “景為情設，情由景生，情景交融” 。抒情才是目的，寫景只是手段。如杜甫的詩“感時花濺淚，恨別 。抒

24、情才是目的，寫景只是手段。如杜甫的詩“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 鳥驚心” ，就是對“一切景語皆情語”的最好注解。再結合這篇文章來看，無論是作者對吃“油豆腐” ，就是對“一切景語皆情語”的最好注解。再結合這篇文章來看，無論是作者對吃“油豆腐”的描述，還是對故鄉(xiāng)黑瓦、白墻、綠水、店鋪、街道、西湖、群山的描述，無不透出作者對故鄉(xiāng)的喜愛 的描述，還是對故鄉(xiāng)黑瓦、白墻、綠水、店鋪、街道、西湖、群山的描述，無不透出作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。因此，在作者

25、的筆下， 之情。因此，在作者的筆下， “黑水、白石、綠水”既“純樸” “黑水、白石、綠水”既“純樸” ，又“彌漫著溫情” ，又“彌漫著溫情” ；“街道和店鋪”是 ；“街道和店鋪”是“最富于中國人的情味的” “最富于中國人的情味的” 。(或者，作者在描寫紹興和杭州特定景物的時候，突出的是與之相關的魯迅 或者，作者在描寫紹興和杭州特定景物的時候，突出的是與之相關的魯迅的特征，這樣，作者在描寫魯迅故鄉(xiāng)黑與白搭配協(xié)調的環(huán)境時，自然會將魯迅的性格

26、浸透其中。這樣， 的特征，這樣，作者在描寫魯迅故鄉(xiāng)黑與白搭配協(xié)調的環(huán)境時，自然會將魯迅的性格浸透其中。這樣，情與景便實現(xiàn)了有機的融合。 情與景便實現(xiàn)了有機的融合。)（3 江西卷）閱讀下面的文字，完成 江西卷）閱讀下面的文字，完成 16 16—19 19 題。 題。平常的沈從文黃永玉從一九四六年起，我同表叔沈從文開始通信，積累到文化大革命前，大約有了一兩百封?？上г凇拔母铩睍r，全給弄得沒有了。解放后，他在人民文學出版社第一次為他出的作品選

27、的序言里說過這樣一句話：“我和我的讀者都行將老去。”那是在五十年代中期，現(xiàn)在九十年代了。這句傷感的預言并沒有應驗，他沒有想到，他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生不老。他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也說過：“我從來沒想過‘突破’ ，我只是‘完成’ ?！比绻胍谒^上加一個非常的形容詞的話，他是非常非常的“平?！?。他的人格、生活、情感、欲望、工作和與人相處的方式，都在平常的狀態(tài)運行。老子說“上善若水” ，他就像水那么平常，永遠

28、向下，向人民流動，滋養(yǎng)生靈，長年累月生發(fā)出水磨石穿的力量。因為平常，在困苦生活中才能結出從容的豐碩果實。好些年前，日本政府部門派了三個專家來找我，說是要向我請教。日本某張鈔票上古代皇太子的畫像，因為在服式制度上出現(xiàn)了疑點，所以懷疑那位皇太子不是真的皇太子。若果這樣，那張鈔票就可能要廢止了。這是個大事情，問起我，我沒有這個知識。我說幸好有位研究這方面的大專家長輩，我們可以去請教他。在他的客廳里客人請他欣賞帶來的圖片。他仔細地翻了又翻，然后

29、說， “……既然這位太子在長安住過很久，人又年輕，那一定是很開心的了。青年人嘛！長安是很繁榮的，那么買點外國服飾穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快樂那是有的，就好像現(xiàn)在的青年男女穿牛仔褲趕時髦一樣。如果皇上接見或是盛典，他是會換上正統(tǒng)衣服的” 。 “敦煌壁畫上有穿黑白直條窄褲子的青年，看得出是西域的進口褲子。不要因為服裝某些地方不統(tǒng)一就否定全局，要研究那段社會歷史生活、制度的‘意外’和‘偶然’ ” 。 “你們這位皇太子是個新鮮活潑的人，在長安

30、日子過得好，回日本后也舍不得把長安帶回的這些服飾丟掉，像我們今天的人留戀旅游紀念品的愛好一樣……”問題就釋然了，聽說那張鈔票今天還在使用?？腿藛柶鹚奈膶W生活時，他也高興地說到正在研究服飾的經過，并且說：“……那也是很‘文學’的！”并且哈哈笑了起來——“我像寫小說那樣寫它們。 ”這是真的，那是本很美的文學作品。沈從文對待苦難的態(tài)度十分瀟灑。“文革”高潮時，我們已經很久沒見面了。忽然在東堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又裝著沒看到我，我們

31、擦身而過。這一瞬間，他頭都不歪地說了四個字：“要從容?。　彼俏业挠H人，是我的骨肉長輩，我們卻不敢停下來敘敘別情，交換交換痛苦；不能拉拉手，擁抱一下，痛快地哭一場?！耙獜娜莅?！”這幾個字包含了多少內情。好像是家鄉(xiāng)土地通過他的嘴巴對我們兩代人的關照，叮嚀，鼓勵。日子松點的時候，我們見了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他說他每天在天安門歷史博物館掃女廁所， “這是造反派領導、革命小將對我的信任，雖然我政治上不可靠，但道德上可靠……”又有

32、一次，他說，開斗爭會的時候，有人把一張標語用糨糊刷在他的背上。斗爭會完了，他揭下那張“打倒反共文人沈從文”的標語一看，說：“那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原應該好好練一練的！”時間過得很快，他到湖北咸寧干校去了，我也在河北磁縣勞動了三年，我們有通信。他那個地方雖然名叫雙溪，有萬頃荷花，老人家身心的凄苦卻是可想而知的。他來信居然說：“這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來……”在雙溪，身邊無任何參考，僅憑記憶，他完

33、成了二十一萬字的服裝史。錢鐘書先生，我們同住在一個大院子里。一次在我家聊天，他談到表叔時說：“你別看從文這人微笑溫和，文雅委婉，他不干的事，你強迫他試試！”表叔是一個連小學都沒有畢業(yè)的人，他的才能智慧、人格品質究竟是從哪里來的呢？我想，是故鄉(xiāng)山水的影響吧。(本文有刪改)16．請概括本文的主題。(5 分)答：__________________________________________________________________

34、______〖試題評析〗本題考查 〖試題評析〗本題考查“概括作品主題 概括作品主題”的能力。這是體現(xiàn)江西命題特色的試題，自 的能力。這是體現(xiàn)江西命題特色的試題，自 2005 年江西自 年江西自主命題以來，多次考查對作品主題的概括。針對不同類型的文章，主題的概括角度不同，方式各異。本 主命題以來，多次考查對作品主題的概括。針對不同類型的文章，主題的概括角度不同，方式各異。本文是一篇寫人記事的散文，首先要把握文章的主要內容 文是一篇寫人記事

35、的散文，首先要把握文章的主要內容(主要人物和主要事件 主要人物和主要事件)，然后概括人物或事件的 ，然后概括人物或事件的主要特點 主要特點(特征 特征)，以及作者借此表達的情感、態(tài)度和價值觀。通常采用的概括方式為 ，以及作者借此表達的情感、態(tài)度和價值觀。通常采用的概括方式為“本文通過 本文通過(什么人 什么人物的什么事件 物的什么事件)，表現(xiàn) ，表現(xiàn)(贊美、批評等 贊美、批評等)了(人物或事件的什么特點 人物或事件的什么特點)，表達了