（教學(xué)反思參考1）雪地里的小畫(huà)家-(1662)

1、（教學(xué)反思參考 （教學(xué)反思參考 1）雪地里的小畫(huà)家 ）雪地里的小畫(huà)家這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地里“畫(huà)畫(huà)”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿(mǎn)童趣。縱觀楊穎潔老師這堂課有如下特點(diǎn)：一、 采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在低段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中楊老師很重視這一點(diǎn)，采用個(gè)別認(rèn)讀、開(kāi)小火車(chē)等多種形式來(lái)認(rèn)讀生字，生字教學(xué)很扎實(shí)。二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣

2、。“沒(méi)有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！睘榇?，在教學(xué)中楊老師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，精心制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，十分逼真生動(dòng)，小雞的腳印象竹葉，小鴨的腳印象楓葉，小狗的腳印象梅花，小馬的腳印象月牙，學(xué)生一下就全能領(lǐng)會(huì)了，而且興趣盎然!是啊!孩子的世界是個(gè)童話般純凈的世界，只要能在他們

3、童話般的世界里摩擦出智慧的光芒，誰(shuí)就是成功的教育者。在這一點(diǎn)上楊老師做得很成功。三、 存在的一點(diǎn)遺憾。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1-2 年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，“向往美好的情景”“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。在這堂課中楊老師過(guò)于

4、側(cè)重生字教學(xué)，花在課文朗讀上的時(shí)間少了點(diǎn)。每堂課的設(shè)計(jì)意圖總是完美的，但在實(shí)際的上課中，總有許多的遺憾。上課時(shí)，教師如何把握一個(gè)“度”， 進(jìn)行很好的課堂調(diào)控，達(dá)到預(yù)期的效果，一直是每一個(gè)老師的努力方向，相信楊老師今后會(huì)越上越精彩的!（教學(xué)反思參考 （教學(xué)反思參考 1）雪地里的小畫(huà)家 ）雪地里的小畫(huà)家這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地里“畫(huà)畫(huà)”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂

5、，充滿(mǎn)童趣?？v觀楊穎潔老師這堂課有如下特點(diǎn)：一、 采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在低段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中楊老師很重視這一點(diǎn)，采用個(gè)別認(rèn)讀、開(kāi)小火車(chē)等多種形式來(lái)認(rèn)讀生字，生字教學(xué)很扎實(shí)。二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣?！皼](méi)有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！睘榇耍诮虒W(xué)中楊老師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，精心制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，十分逼真生動(dòng)，小雞的腳印象竹葉，小鴨的腳印象楓葉，小狗的腳印象梅花，小馬的腳印象月牙，學(xué)生一下就全能領(lǐng)會(huì)了，而且興趣盎然!是啊!孩子的世界是個(gè)童話般純凈的世界，只要能在他們童話般的世界里摩擦出智慧的光芒，誰(shuí)就是成功的教育者。在這一點(diǎn)上楊老師做得很成功。三、 存在的一點(diǎn)遺憾?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1-2 年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生

7、能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，“向往美好的情景”“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。在這堂課中楊老師過(guò)于側(cè)重生字教學(xué)，花在課文朗讀上的時(shí)間少了點(diǎn)。每堂課的設(shè)計(jì)意圖總是完美的，但在實(shí)際的上課中，總有許多的遺憾。上課時(shí)，教師如何把握一個(gè)“度”， 進(jìn)行很好的課堂調(diào)控，達(dá)到預(yù)期的效果，一直是每一個(gè)老師的努力方向，相