漢語拼音7《z c s》教學設計-(1772)

1、《z c s》教學設計 》教學設計教學目標： 教學目標：知識目標： 知識目標： 學會ｚｃｓ3 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。方法目標： 方法目標：繼續(xù)學習拼讀方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。情感目標： 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話；有主動學習的興趣；有良好的寫字習慣。教學重難點： 教學重難點：1、z c s zi ci si 的正確發(fā)音。2、z c s 與單韻母的拼讀。教學時間： 教學時間：2 課時教

2、學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、復習檢查 一、復習檢查1、聽音拿卡片。把ｊｑｘ三張卡片發(fā)給學生，老師讀，拿卡片的學生到講臺領讀。2、提問：ｊｑｘ與 ü 相拼的時候要注意些什么？寫要注意些什么？二、引新授內(nèi)容 二、引新授內(nèi)容1、指導看情境圖。（1）圖上畫的是什么誰？他們在干什么？（2）學生回答問題時，板書：ｚｉ ｃｉ ｓｉ2、教師總結故事。刺猬老師在教四個小刺猬認讀字母，四個小刺猬學得很認真，紛紛舉手要求認讀。告

3、訴學生他們黑白上的ｚｃｓ也是我們今天要學的三個字母，四個小刺猬說要和小朋友比賽看誰學得好，你們有沒有信心贏得這場比賽？（板書：ｚｃｓ）3、(1)出示語境歌（老師范讀）四只小刺猬，一起學字母，教學反思 教學反思 ⑤比較ｚ和ｚｉ發(fā)音方法的異同。指讀ｚ和ｚｉ卡片。教師發(fā)音，學生辨別，拿卡片領讀。⑥出示：ｚīｚíｚǐ學生自由練讀，引導用ｚｉ的四聲練習組詞。4、教學音節(jié)ｃ和ｃｉ（1）教學聲母ｃ的讀音①出示表音表形圖二圖上畫的是什么？（圖

4、上畫了一盆帶刺的仙人掌）②出示聲母ｃ，告訴學生ｃ的讀音像帶刺的刺。③老師范讀ｃ。④告訴學生：ｃ的發(fā)音方法與ｚ差不多，但送出的氣流要強些。學生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。⑥檢查發(fā)音情況。指名試讀。開火車讀。（2）教學ｃ的字形和書寫方法。①誰來說說ｃ像圖上的什么？（彎曲的仙人掌）你覺得它還像什么？②試著自己編順口溜半個圓圈ｃｃｃ，仙人掌帶刺ｃｃｃ。③ｃ有由筆組成？，在四線格的哪一格？請小朋友看老師寫。教師邊寫邊說：ｃ一筆寫成，寫在中格，寫時