導(dǎo)學(xué)案 ｇ、ｋ、ｈ

1、g k h學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 28-29 頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲母 j、q、x 的發(fā)音及 j、q、x 與韻母拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：j、q、x 的發(fā)音及 j、q、x 與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ

2、、ｋ、ｈ的字母卡片及課件。課時(shí)安排： 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 一、導(dǎo)入新課：上次課，我們學(xué)了 d、t、n、l（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。 ）這次課我們學(xué)習(xí) g k h。二、初讀課文，學(xué)習(xí)新知 二、初讀課文，學(xué)習(xí)新知1.聲母 g 的發(fā)音。（1）指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。（2）出示聲母ｇ。誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)

3、音要領(lǐng)。 （教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是 g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。 ）（3）指名試讀2.聲母 g 的書寫。（4）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) h 時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā) k 時(shí)的氣流弱。（5）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2.聲母 h 的書寫（1）聲母 h 有點(diǎn)象一張有靠背的椅子。從第一格中間偏上一點(diǎn)的地方開始寫一豎，一直寫到第三根線。再在第二格寫半個(gè)拱形。注意這半個(gè)拱形是連著左邊的一豎寫的。（2）學(xué)生練習(xí)寫，相互

4、糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)三音拼讀 三、學(xué)習(xí)三音拼讀1.看圖，右邊畫著西瓜， “瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2.再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。3.教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)4.g k h 與 uo 的三音拼讀同上。5.練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩