《口語(yǔ)交際：用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì) 《用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。2、知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。 （重、難點(diǎn)）3、在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，引入新課 一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一

2、位小朋友， （課件出示一個(gè)小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：（興奮地）聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊?？生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音

3、回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。 ”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？生（紛紛舉手）：我來(lái)，我知道！師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生 1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。生 2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)交流說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，但聲音

4、也不能太小，一定要讓對(duì)方聽(tīng)清楚。三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話 三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話師：在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，想一想在生活中你什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。生 1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。師：嗯，真是個(gè)懂事的孩子！生 2：參加學(xué)校的演講比賽要大聲說(shuō)話，這樣才能讓同學(xué)們、評(píng)委老師聽(tīng)清楚。師：不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢(shì)。生 3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電

5、影的。生 4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。師：說(shuō)得對(duì)，在公共場(chǎng)所要小聲說(shuō)話。生 5：家里來(lái)客人了要大聲問(wèn)好，這樣才熱情。生 6：打電話時(shí)聲音要大一點(diǎn)，這樣對(duì)方才能聽(tīng)得清，但如果在公共場(chǎng)所聲音也不能太大，不能影響別人。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣用合適的聲音說(shuō)話。四、總結(jié)收獲，拓展延伸 四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生 1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生 2：我