10.ao、ou、iu

1、10.ao、ou、iu一、教學目標： 一、教學目標：⒈學會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 ⒉學習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。二、教學重點、難點。 二、教學重點、難點。教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調。教學難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o” ；“iu 和“ui

2、”的字形相近，學生容易混淆。三、教學過程： 三、教學過程： （一）激趣導入⒈師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b ⒉師：同學們真能干！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。 （齊讀）⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻

3、母？請學生上臺拼卡片并指導說話：a 和 i 在一起 ai、ai、ai e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui ⒋導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟n題）（二）初步認形。⒈師：請同學們翻開書本漢語拼音第１０課。看看今天要寫的３個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？⒉指名說，師板書：ao ou iu （三）讀準音。⒈這幾個新朋

4、友誰會讀呀？指名讀。⒉不會讀的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。圖畫的左邊，小象駕駛一艘小船，升起了了一面帆。帆上的五環(huán)旗，是奧運會的標志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。藍藍的天空中，飛翔的是海鷗，鷗就是“ou”的第一聲。圖畫的右邊是小海豹在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu” 。⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。⒋讀讀四聲。①自由讀→同桌指讀。②師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。③生標“ou”的四聲→糾正→各種方

5、式讀。④生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小 i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后ui、ui、ui，同時強調“iu”的聲調標在“u”上。⒌做手勢齊讀板書，抽讀。⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊擴詞語進行說話訓練，體現了拼音教學與學生生活實際相聯系這一特點，也積累了學生的語言。我結合了 iu 的四聲，把教材有機整合到課中操中，這種有計劃的行動，在增強趣味時的同時，調節(jié)了學生學