1.秋天-(1490)

1、1 秋天 秋天教學目標： 教學目標：1. 認識 3 個偏旁“木、口、人” 。認識 10 個生字。會寫“了、子、人、大”4 個字。2.使學生了解秋天來了，周圍景物的變化。3. 注意“一”的讀音，正確、流利地朗讀課文。4.背誦課文。教學準備： 教學準備：教學課件、田字格。教學重難點： 教學重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“木” 、 “口” 、 “人” ；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學課時 教學課時2 課時教學過程： 教學過程

2、：第一課時 第一課時一、 一、 激趣導入： 激趣導入：小朋友們，可愛的秋姑娘來了，她給大地帶來很多的變化，讓我們走進課文《秋天》 ，去看看秋姑娘到底讓大自然發(fā)生了哪些變化。課件出示秋天風光的圖片，讓學生說說看到的景色。 板書課題。帶領學生齊讀課題。二、初讀課文。 、初讀課文。1. 有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們

3、能做到嗎？老師范讀課文，學生認真聽。2.那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。三、學習生字詞語 三、學習生字詞語1. 大家讀得這么高興，是否找到今天要求會認的生字寶寶了呢？讓我們去看看，今天的生字寶寶有哪些？2.出示要求會認的生字，學生自己練讀。 （課件）（1）同桌檢查。（2）指名讀。（3）讀得好的當小老師帶領大家一起讀。3.想一想，你可以用什么辦法記住什么

4、生字？學生暢所欲言，相機教學“木、口、人”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。4.比一比，看誰的眼睛亮。教師不按順序指課件上的生字，學生搶讀。四、再讀課文 四、再讀課文看，生字寶寶回到了課文里，你們還認識嗎它們？1.指名讀課文。2.朗讀擂臺賽。3.教師評價。五、生字書寫 五、生字書寫1.學寫生字。注意“子”和“大”的筆順。 （課件出示筆順）2.注意“子”和“大”字在田字格中的位置。 “子”的 “ ”在豎中線上， “一”在橫中線上。

5、“大”從橫中線上起筆， “丿”在豎中線上起筆。3.“了”和“子” ， “人”和“大”各有什么區(qū)別。 4.注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。5.比一比，看誰寫得漂亮。 （投影）六、布置作業(yè) 六、布置作業(yè)1.到田野里去找秋天。2.讀課文給爸爸媽媽聽。第二課時 第二課時一、 一、 復習 復習上節(jié)課，我們欣賞了美麗的秋天的景色，學習的詞語你還記得嗎？課件出示詞語。1.自由讀。2.同桌互讀。3.指名讀。二、細讀課文

6、。 二、細讀課文。1.指名讀第一自然段，其他同學邊聽邊思考：（1）天氣有什么變化？樹葉怎樣了？指名回答。指導朗讀。2.自由讀第二自然段，然后填空。課件出示。3.指導朗讀第三自然段。4.齊讀全文。5.檢查背誦。三、布置作業(yè)。 三、布置作業(yè)。大屏幕展示。四、板書設計 四、板書設計天氣 涼秋天 樹葉 黃大雁 南飛教學反思： 教學反思：俗話說“萬事開頭難” ，一年級的學生剛剛進入閱讀訓練，他們直呼的技能還不熟練，識的字又很少，