新部編版六年級語文下冊第三課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（三課時）

1、六年級語文下冊第三課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級語文下冊第三課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 教材分析《寒食》是唐代詩人韓翊的一首七言絕句。詩的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫夜晚景象，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕燼之味。全詩用白描手法寫實(shí)，刻畫皇室的氣派，充溢著對皇都春色的陶醉和對盛世泰平的歌詠。從當(dāng)時皇帝到一般朝士，都偏愛該詩，歷來評價(jià)也很高。

2、《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。字里行間，蘊(yùn)藏著一定的不滿和反抗意識。詩人抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，來比喻人間的離婦對辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情。全詩想象豐富，感情纏綿，用語婉麗，境界奇特，是相思懷遠(yuǎn)詩中的新格高調(diào)?！妒逡雇?/p>

3、》是詩人在中秋佳節(jié)與朋友相聚時所作。出處：唐代詩人王建創(chuàng)作的《十五夜望月寄杜郎中》 。這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。在民俗中，中秋節(jié)的形成歷史悠久。詩人望月興嘆，但寫法與其他中秋詠月詩完全不同，很有創(chuàng)造性，甚至更耐人回味。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“宮、侯、素”等 8 個生字，理解字義，識記字形。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.想象《寒食》描繪的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。4.了解牛郎織女的故事，并能結(jié)合故

4、事說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。5.抓住重點(diǎn)詩句，體會《十五夜望月》中游子的思親之情，并能找出類似的詩句，和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.想象畫面，抓住重點(diǎn)語句，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，抓住重點(diǎn)語句，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備意之中的盛況。詩人不說“無處不開花” ，而說“無處不飛花” ，除了“飛”字的動態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說明了詩人在描寫時序

5、時措辭是何等精密?！帮w花” ，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花” ，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花” ，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。（3）想象畫面，試著用自己的話說出來。小結(jié)：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 ”詩人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中。 “春城”一語，

6、高度凝煉而華美。 “春”是自然節(jié)氣，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀。 “無處不飛花” ，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城?！昂硸|風(fēng)御柳斜” ，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。3．理解“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家” 。這句話描繪了怎樣的一幅風(fēng)俗畫？提示：唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火

7、以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。 “日暮漢宮傳蠟燭” ，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的不多，由漢宮(實(shí)指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”特別引人注意。 （板書：日暮 蠟燭 輕煙 五候）三、悟詩情，品意境。 三、悟詩情，品意境。 【出示課件 出示課件 6】1．有感情地朗誦詩歌，思考：一二句和三四句之間有什么聯(lián)系？提示：一、二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的

8、描寫，三、四句則是這一般景象中的特殊情景。兩聯(lián)情景有一個時間推移，一、二寫白晝，三、四寫夜晚， “日暮” 則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，所以皇宮、貴近寵臣都可以得到這份恩典。 （板書：一般風(fēng)光 特殊情景）2．舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到舉國上下都在過寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，看到這些你會有什么感受？提示：從詩中我們可以看出，盡管全國禁火，但皇宮里卻照樣點(diǎn)燈燃蠟，燈火通明。而