中小學體育教師招聘、選調復習資料精編----【體育教師業(yè)務知識考試填空題(附答案)】

1、中小學體育教師招聘、選調復習資料精編 中小學體育教師招聘、選調復習資料精編第 1 頁 共 8 頁一、課程標準： 01.體育與健康課程是一門以（身體練習）為主要手段、以學習（體育知識）、（技能）為基本 內容，以增進中小學生（健康）為主要目的的必修課程。其功能與價值是（健身）和（育人）。02.課程的基本理念：堅持（健康第一）的指導思想，促進（學生健康）發(fā)展；激發(fā)學生（運動興趣），培養(yǎng)學生（終身體育）意識；以學生的（發(fā)展）中心，重視學生的（主

2、體地位）；關注 （個體差異與不同需求），確保每個學生（受益）。 03.學習領域目標是指（運動參與目標）、（運動技能目標）、（身體健康目標）、（心理健康目標）、（社會適應目標）。五個學習領域（相互聯(lián)系）、（相互影響）。04.運動參與是指學生主動參與體育活動的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。 05.安全地進行體育活動是（運動技能領域）目標的內容之一。06.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應）。07.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課

3、程）、（學校課程），三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。08.課程目標體系的遞進關系：（課程目標）-（領域目標）-（水平目標）。 09.新課標對學生學習成績評定形式是(自我評定)、(相互評定)、（教師評定）。10.體育與健康學習評價標準應為（由單一評價標準向多元評價標準轉變）。11.體育與健康課程學生成績評價的內容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學習態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定 5 個方

4、面。 12.對現(xiàn)有體育項目的改造方法有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術）、（修改內容）、（降低難度要求）和（改造場地器材）。13.對體育教師的專業(yè)素質評價應包括（職業(yè)道德）、（教學能力）、（教育科研能力）和（工作量）4 方面的考核。14.新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，即：水平一至水平 五分別相當于（1—2）年級、（3—4）年級、（5—6）年級、（7—9）年級、（高中）學段。而水平六是（發(fā)展性目標）。15.劃分

5、學習水平的依據(jù)是（學生的身心發(fā)展水平）。16.新課標選擇教材內容的基本要求是（地域性）、（科學性）、（簡易性）和（健身性）、（興趣性）、（實效性）。17.體育與健康課程確定教學內容時數(shù)比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。 18.體育與健康課程教學教學分組的主要形式為（隨機分組）、（同質分組）、（異質分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。 19.體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用（自主學習）、（

6、合作學習）、（探究式學習）、（創(chuàng)造性學習）、（延伸性學習）、（信息化學習）、（評價式學習）等 7 種學習 方式進行學習。20.高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得（2）個學分。高 中三年中，學生修滿（ 11 ）個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中（田徑類項目） 系列必修 1 學分，（健康教育專題）系列必修 1 學分，（1 學分=18 學時）。21.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成（6）

7、個運動技能系列。 22.新課程標準下，單元教學計劃是指（某一技術動作的教學方案）。23.體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計分為（精學類教材）、（簡學類教材）、 （介紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。 24.新課程中，體育學科是（目標統(tǒng)領教學內容）。25.新課標中規(guī)定小學 1 至 4 年級為每周（4）節(jié)體育課，5 至 9 年級為每周（3）節(jié)體育課，我 省高、初中目前暫定每周（2）節(jié)體育課。26.課程資源的開發(fā)和利用，應從（人

8、力資源的開發(fā)）、（體育設施資源的開發(fā)），（課程內容 資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資中小學體育教師招聘、選調復習資料精編 中小學體育教師招聘、選調復習資料精編第 3 頁 共 8 頁法）、（游戲法）、（比賽法）和（預防和糾正錯誤法）等。 05.制定體育教學目標的四要素是（對象）、（條件）、（行為）、（標準）。 06.體育課的運動負荷是指學生在課中做練習時，身體所承受的（生理負荷）。07.

9、練習密度=（單個學生練習時間之和/課的總時間×100%）。08.平均心率=（課中每次測定的脈搏次數(shù)相加/課中測定的次數(shù)，不包括安靜脈搏和課后測定 值）。 09.強度指數(shù)=（平均心率/安靜脈搏）。10.體育教學中思想品德教育的途徑為（課堂常規(guī)）、（教材內容）、（組織教學）、（突發(fā)事件處理）。 11.體育教學體系包含四大要素：（教師）、（學生）、（教學內容）和（教學環(huán)境）。12.在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行（系統(tǒng)學習

10、）或（階段學習）的教學方法稱之為單元教學。13.影響體育教學有效性的主要因素是（教學目標）、（教學方式）、（教學手段）、（教學情感）。 14.中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（室內）課和（室外）課，根據(jù)每次課的任務可分為（新授）課、（復習）課和（練習）課。15.教師示范一般可分為（鏡面）示范、（正面）示范、（肢體）示范和（語言）示范。16.衡量體育教學是否有效的唯一指標是學生（有無進步或發(fā)展）。 17.為了幫助學生掌握

11、較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習稱為（輔助性）練習。18.學校業(yè)余田徑運動隊的訓練，上半年（春夏季）以發(fā)展（速度與爆發(fā)力等素質為主），下半年（秋冬季）以發(fā)展（耐久力與力量素質）為主。五、術科理論： 01.標準田徑賽場地 1 圈為（400）米。02.快速跑的教學重點是（途中跑），背越式跳高的教學重點是（助跑與起跳相結合的技術）。03.決定跑速的兩大因素是（步幅）與（步頻）；跳遠的技術組成是（助跑）、（起跳）、

12、（騰空）和（落地）四個部分組成；影響投擲遠度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。04.背越式跳高是直線轉弧線加速助跑，起跳腿是用（遠離橫桿的腳快速起跳）。 05.400m×4 每接力區(qū)的距離為 （20）米，100 m×4 每接力區(qū)距離為（20）米。06.一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為 400 米； 半徑為 36 米；分道最小為（1.22）米，最大為（1.25

13、）米。07.把以（遠度）和（高度）計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽；以（時間）計算成績的競走和 跑的項目叫“徑賽”。08.決定投擲項目成績的最主要因素是（初速度）。 09.跳遠的空中動作一般有（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）。 10.耐久跑中的途中跑，要求（跑）的節(jié)奏與（呼吸）節(jié)奏相配合。11.跨欄跑中，過欄技術動作要求擺動腿高抬屈膝前伸（下壓）。 12.初中男子 110m 欄比賽欄架高度應為（0.914）米。13.三級跳遠由（快速）助

14、跑，沿（直）線向前的連續(xù)三次跳躍組成；三跳的順序是（一次單足 跳）、（一次跨步跳）、（一次跳躍）。 14.三級跳遠第一跳如是左腳起跳，第二跳應是（左）腿踏跳，第三跳應是（右）腳踏跳。15.跨越式跳高，應（擺動）腿先過桿，然后（起跳）腿再過桿。 16.鉛球落地區(qū)的角度是（40 度）。但國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內沿延長線的夾角為（34.92）度，鉛 球