課外閱讀交流課教案

1、課外閱讀 閱讀交流 交流課教案 教案——《假如 《假如給我三天光明》 我三天光明》2016-2017 學(xué)年上學(xué)期 學(xué)年上學(xué)期 2011 級(jí)(2)班活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較常用的讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生看完整的一本書(shū)。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一本《假如給我三天光明》 課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、你能說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的名言嗎？書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就

2、像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。2、你們喜歡看書(shū)嗎？看了哪些課外書(shū)呢？（學(xué)生自由講）二、談?wù)勛约旱淖x書(shū)方法1、那你是怎么看這些書(shū)的？ 學(xué)生交流2、總結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，各有千秋。其實(shí)，看書(shū)也是有方法的，今天，我們就以手中的書(shū)為例學(xué)習(xí)怎樣完整的看書(shū)。我們帶來(lái)的書(shū)是2）從目錄中你能了解到一些什么信息？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言師：目錄也有這樣強(qiáng)的感染力啊！3、接下來(lái)要看什么？板書(shū) 點(diǎn)擊（序言）師介紹序言的作用（課件）: 序，又名

3、“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫“自序”，比較簡(jiǎn)單的作者序有時(shí)也用“前言”。別人代寫的序叫“代序”，由作者邀請(qǐng)知名專家或組織編寫本書(shū)的單位所寫的序言，一般用以說(shuō)明編寫該書(shū)的意圖，意義，主要內(nèi)容，全書(shū)重點(diǎn)及特點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，介紹作者或書(shū)中內(nèi)容涉及的人物和事情。它的標(biāo)題用“序”或“序言”，文后署撰寫人姓名。譯者序一般著重說(shuō)明翻譯意圖，有的也包括翻譯過(guò)程中的某些事務(wù)性說(shuō)明，一般以“譯者序”為標(biāo)題

4、，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的也可以“譯者前言”或“譯者的話”為標(biāo)題，一般排在目錄之前?？催@部分內(nèi)容，我們也可以用瀏覽的方式來(lái)看學(xué)生看序言部分，交流：你從序言中又了解到一些什么？3、師：剛才我們讀了目錄、作者簡(jiǎn)介、序言，對(duì)文章和作者有了大致的了解，那我們不妨合上書(shū)本，先想一下你想知道什么？或猜想一下故事情節(jié)，再打開(kāi)書(shū)看，我想，肯定會(huì)別有一番感受，我們會(huì)因?yàn)楣适虑楣?jié)被自己猜中了而歡呼雀躍，會(huì)因?yàn)闀?shū)中精彩描述而驚嘆，你們有興趣來(lái)猜想一下嗎？