《大衛(wèi)不可以》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、大衛(wèi)，不可以——繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)樂(lè)清市北白象鎮(zhèn)第七小學(xué) 蔡海燕教學(xué)設(shè)計(jì)緣起： 教學(xué)設(shè)計(jì)緣起：在無(wú)意間，我拿起這本書(shū)給家里三歲的兒子讀起這本書(shū)時(shí)，兒子聽(tīng)得可認(rèn)真了，眼睛一眨不眨地盯著圖片，還一邊聽(tīng)一邊問(wèn)一些問(wèn)題，而且連著讓我給他講兩遍。接下來(lái)的幾天，兒子無(wú)論做什么，就提到“大衛(wèi)是怎么做的” ，讓我感覺(jué)到兒子漸漸愛(ài)上看書(shū)，愛(ài)上閱讀了。就這樣，我就想到給自己一年級(jí)的學(xué)生也看看這本書(shū)，說(shuō)不定也會(huì)得到意外的收獲，就整理設(shè)計(jì)了

2、這閱讀設(shè)計(jì)。學(xué)情分析： 學(xué)情分析：這些孩子都是一年級(jí)的小家伙，身上時(shí)刻閃現(xiàn)出天真、活潑，愛(ài)搗蛋的性格，讓老師和家長(zhǎng)又愛(ài)又恨。我們想讓這些孩子學(xué)一些規(guī)矩，懂得大人對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)。教學(xué)目的： 教學(xué)目的：1、 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生明白生活中需要遵守規(guī)矩；2、 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到隱藏在媽媽呵斥下的深沉的愛(ài)，初步感知愛(ài)的方式是多種多樣的；3、 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)培養(yǎng)孩子看圖說(shuō)話(huà)能力及想象能力；教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)本

3、節(jié)課的學(xué)習(xí)明白生活中需要遵守規(guī)矩，從而能體諒父母、熱愛(ài)父母，初步感知愛(ài)的方式是多種多樣的。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：讓我們共同走進(jìn)大衛(wèi)的生活。4、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！二、觀察圖畫(huà)，學(xué)會(huì)表達(dá)（按照順序依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出每一幅圖的大意。 ）1、第一頁(yè)（夠糖圖）：大衛(wèi)在干什么？（站在椅子上，僅僅只有腳尖碰到椅子，舌頭舔著嘴唇）媽媽看見(jiàn)后，會(huì)說(shuō)—

4、—（出示：大衛(wèi)，不可以?。┮龑?dǎo)學(xué)生往下說(shuō)：大衛(wèi)，不可以！這樣會(huì)（后果）——2、之后大衛(wèi)出門(mén)找伙伴玩去了，玩了整整一個(gè)下午，就這樣回來(lái)了——第二頁(yè)（泥巴圖）：（讓孩子描述內(nèi)容內(nèi)容） （站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上是他的兩只泥巴腳踩后留下的兩串

5、黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥點(diǎn)兒。大衛(wèi)？一臉無(wú)辜的樣子站在那里。 ）3、第三頁(yè)（洗澡圖）：大衛(wèi)弄了一身的泥巴，媽媽只好讓他去洗澡?？矗笮l(wèi)在干什么呢？ 你有沒(méi)有這么做過(guò)？你的媽媽看見(jiàn)后，說(shuō)了什么？做了什么？（出示：不行！不可以?。?、第四頁(yè)（光身圖）：洗完澡后，大衛(wèi)做出了一件令人意想不到的事，猜猜看！瞧！媽媽連忙高聲喊：“大衛(wèi)，快回來(lái)！”為什么？路邊小狗。生：丟人，耍流氓……5、第二天早上，媽媽還沒(méi)起床，就聽(tīng)見(jiàn)廚房里傳來(lái)一陣叮叮咚咚的聲音