高職高專院校非音樂專業(yè)學(xué)生合唱教學(xué)初探——以晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1、中圖分類號： G 2 4 3U D C ： 7 0 0密級： 公開學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訝{ l ￡解為天墨I It p , b碩士學(xué)位論文( 教育碩士)高職高專院校非音樂專業(yè)學(xué)生合唱教學(xué)初探——以晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例N o n ．m u s i c m a j o rs t u d e n t si nh i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g e so nt h e t e a c

2、h i n g o f c h o r u s研究生姓名：鄭霞指導(dǎo)教師： 王晶 副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)( 音樂)研究方向：音樂教育論文開題日期： 2 0 1 4 年1 1 月7 日摘要隨著高等教育的全面普及，高等職業(yè)教育已經(jīng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，與普通全日制本科教育大有齊頭并進之勢。面向高職高專學(xué)生，尤其是藝術(shù)專業(yè)以外的學(xué)生開展藝術(shù)教育，不但可以使學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活充實起來，而且能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。合唱藝術(shù)作為普及

3、范圍最廣、社會影響力最大的集體藝術(shù)活動之一，具備簡單易學(xué)、內(nèi)容豐富、藝術(shù)表現(xiàn)力強等特點，因此非常適宜在高校課堂開展。自2 0 1 4 年晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立社會文化藝術(shù)系后，作者作為首批音樂教師，參與了系部專業(yè)創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)計和招考招生等工作。然而學(xué)院部門隸屬不明確、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法不具體、學(xué)生參與不積極等矛盾突出。因此，在河北師范大學(xué)進修碩士研究生期間，作者結(jié)合深造所學(xué)知識，回顧總結(jié)以往教學(xué)與實踐經(jīng)驗，有針對性地探索非音樂專業(yè)的合

4、唱教學(xué)方法與新思路，對合唱教學(xué)中存在的問題進行了回顧與探究，同時總結(jié)對應(yīng)的改進方案，從而為高職非音樂專業(yè)學(xué)生合唱教學(xué)的推廣提供有益幫助。論文分五部分展開闡述：緒論部分結(jié)合晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)宗旨、教學(xué)資源、生源特點提出開展非音樂專業(yè)學(xué)生合唱教學(xué)的可行性分析，并簡述調(diào)查研究的歷程與所用的主要研究方法；第一章對高職高專院校非音樂專業(yè)合唱教學(xué)情況進行了調(diào)研，從國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才需求模式轉(zhuǎn)變對在校生培養(yǎng)方向產(chǎn)生的影響引入，逐層次展開分析素質(zhì)

5、教育、音樂教育、合唱教學(xué)的重要性與必要性，同時也直面高職高專院校軟硬件方面存在的諸多不足。第二章為晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院非音樂專業(yè)合唱教學(xué)方案，針對總體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)環(huán)境設(shè)計與準(zhǔn)備工作、合唱教學(xué)方法進行了深入探究。第三章為合唱教學(xué)實踐案例分析，選取一首極具地方特色的山西太谷民歌《看秧歌》，運用第二章提出的教學(xué)方法，生動具體地展現(xiàn)了教學(xué)實踐全過程，從而使本文的核心觀點更加淺顯易懂；第四章以晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例的合唱教學(xué)建議，是對合唱教學(xué)方案