論研究型教師的合作文化及其構(gòu)建

1、山西大學(xué)2016 屆碩士學(xué)位論文論研究型教師的合作文化及其構(gòu)建 論研究型教師的合作文化及其構(gòu)建作者姓名 李曉麗指導(dǎo)教師 陳平水 教 授學(xué)科專業(yè) 教育學(xué)原理研究方向 基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展培養(yǎng)單位 教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限 2013 年 9 月至 2016 年 6 月二〇一六年六月目 錄中 文 摘 要..........................................................................

2、..................................................... IABSTRACT....................................................................................................................................II 第一章 引言................

3、............................................................................................................... 11.1 課題的提出與研究意義.............................................................................................

4、.11.1.1 課題的提出....................................................................................................... 11.1.2 研究意義............................................................................................

5、............... 11.1.2.1 理論意義................................................................................................1 1.1.2.2 實踐意義.................................................................................

6、...............11.2 文獻綜述.......................................................................................................................21.2.1 關(guān)于研究型教師的研究............................................................

7、...................... 21.2.2 關(guān)于教師合作文化的研究..............................................................................31.3 研究內(nèi)容與方法.........................................................................................

8、................. 51.3.1 研究內(nèi)容........................................................................................................... 5 1.3.2 研究方法.......................................................................

9、.................................... 51.3.2.1 文獻法....................................................................................................51.3.2.2 訪談法...........................................................

10、.........................................51.4 相關(guān)概念界定...............................................................................................................61.4.1 研究型教師.............................................

11、.......................................................... 6 1.4.2 教師合作文化...................................................................................................6第二章 研究型教師的合作文化概述...............................

12、...................................................... 92.1 研究型教師的合作文化意蘊..................................................................................... 92.2 研究型教師的合作文化內(nèi)涵.............................................

13、...................................... 102.3 與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別....................................................................................... 11 2.4 研究型教師的合作文化特質(zhì).........................................................

14、.......................... 112.4.1 理論性與實踐性.............................................................................................112.4.2 自覺性與自發(fā)性......................................................................

15、.......................12 2.4.3 獨立性與互依性.............................................................................................122.4.4 規(guī)范性與引導(dǎo)性.........................................................................

16、....................13 2.4.5 競爭性與互利性.............................................................................................13第三章 目前教師合作文化與研究型教師的合作文化反差............................................. 153.1 目前教師合作文化的現(xiàn)狀.

17、...................................................................................... 15 3.2 與研究型教師相比目前教師合作文化存在問題..................................................193.2.1 合作觀念違背發(fā)展要求......................................

18、..........................................19 3.2.2 合作關(guān)系缺乏協(xié)調(diào)整理................................................................................193.2.3 合作媒介有待創(chuàng)造提升.............................................................

19、...................20 3.2.4 合作形式過于單一僵化................................................................................203.3 對教師合作文化的反思......................................................................................

20、......213.3.1 教師專業(yè)成長對合作文化的訴求............................................................... 21 3.3.2 研究型教師合作文化構(gòu)建的合理性...........................................................22第四章 研究型教師的合作文化構(gòu)建...........................