認(rèn)知能力對(duì)跨期決策的影響

1、浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字目期： ) o ／f 午3 月／o 曰浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要跨期決策是指?jìng)€(gè)體對(duì)發(fā)

2、生在不同時(shí)間點(diǎn)的成本和收益進(jìn)行權(quán)衡，繼而做出各種判斷和選擇的過(guò)程。具有不同認(rèn)知水平的人往往在許多方面存在差異。但是認(rèn)知對(duì)跨期決策究竟會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，目前并沒(méi)有進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。一方面關(guān)于認(rèn)知和跨期決策的研究結(jié)果多數(shù)僅局限于金錢獎(jiǎng)賞領(lǐng)域，而對(duì)在金錢損失領(lǐng)域認(rèn)知對(duì)跨期選擇的影響鮮有涉獵。另一方面，研究者多采用選擇的誘發(fā)模式，較少有人采用匹配模式對(duì)這一領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行研究。此外，已有研究表明，不同的時(shí)問(wèn)描述方式( 日期／延遲) 也會(huì)對(duì)跨期決

3、策產(chǎn)生影響，因此，在研究認(rèn)知對(duì)跨期決策的影響時(shí)，這一點(diǎn)也不能忽視。而且，多數(shù)研究者僅采用虛擬的金錢獎(jiǎng)勵(lì)和損失來(lái)進(jìn)行研究。很少有人試圖探索對(duì)于具有不同認(rèn)知水平的個(gè)體在真實(shí)情境下是否也會(huì)出現(xiàn)類似于虛擬情境下的判斷和決定。因此，考慮到收益損失的不同情景，以及不同誘發(fā)模式和時(shí)間描述方式可能對(duì)研究結(jié)果的影響，系統(tǒng)地探討不同認(rèn)知水平對(duì)跨期決策的影響。在進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，引入真實(shí)情境綜合來(lái)探討以認(rèn)知反應(yīng)測(cè)試為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力對(duì)跨期決策的影響。本研究共

4、分為三個(gè)部分。研究一采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，驗(yàn)證了以認(rèn)知反應(yīng)測(cè)試為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是否和高考成績(jī)、認(rèn)知需求量表等其他測(cè)量認(rèn)知能力或認(rèn)知風(fēng)格的方法之間的關(guān)聯(lián)。研究二考慮到不同誘發(fā)模式、時(shí)間描述方式跨期決策的影響，通過(guò)問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)等方法，通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合探討了在虛擬跨期決策情境下，認(rèn)知反應(yīng)能力對(duì)跨期決策的影響。研究三在研究二的基礎(chǔ)上，引入真實(shí)情境來(lái)探討以認(rèn)知反應(yīng)測(cè)試為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力對(duì)跨期決策的影響。研究得出以下結(jié)論：( 1 ) 以認(rèn)知反應(yīng)測(cè)試