社會排斥情境下注意焦點對大學生需要威脅的影響

1、 碩 士 學 位 論 文 論文作者： 學科專業(yè)： 指導教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時間： 沈陽師范大學學位評定委員會 社會排斥情境下注意焦點對大學生需要威

2、 社會排斥情境下注意焦點對大學生需要威脅的影響 脅的影響 王樂瓊 基礎心理學 張野教授 教育科學學院 全日制 2017 年 月 單位代碼： 單位代碼： 10166 社會排斥情境下注意焦點對大學生需要威脅的影響 社會排斥情境下注意焦點對大學生需要威脅的影響 摘要 摘要 社會排斥被定義為被忽視和被排斥在外， 是一種普遍且復雜的社會現(xiàn)象。 社會排斥會導致個體基本需要(歸屬需要、自尊需要、控制需要和存在的意義感)的降低，但社會排斥對個

3、體的影響是因人而異的。 本文通過兩個研究， 檢驗注意焦點對維持社會排斥負面影響的作用。 在研究一中，共 108 名有效被試，隨機分為四組：OST-SFA 自我關注排斥組(52 人)，OST-EFA 外部關注排斥組(15 人)，INC-SFA 自我關注接納組(24 人)，INC-EFA外部關注接納組(17 人)。 通過 Cyberball 程序將被試分為排斥和接納兩種情境并隨即完成 post-Cyberball 中文版問卷 1，隨后被試進

4、入一段時間的延遲期，在延遲期被試回答四個問題， 這四個問題將被試分為注意對內和注意對外組， 最后完成 post-Cyberball 中文版問卷 2 測量被試的需要威脅程度。研究一結果顯示在遲期中，注意焦點對需要威脅的持續(xù)沒有影響。然而，自我關注排斥組被試的事后分析結果顯示： 在延遲期進行重新評價的被試比沒有進行重新評價的被試需要威脅恢復地更快。 研究一結果表明社會排斥會造成個體基本需要受到威脅； 注意焦點對社會排斥的影響是雙面的， 個體

5、只有進行自發(fā)的重新評價時， 注意焦點才能有助于個體需要威脅的恢復。 基于研究一的結果，在研究二中只有自我關注排斥組，共 70 名有效被試。實驗二中被試完成網(wǎng)絡小球范式后填寫 post-Cyberball 中文版問卷 1，隨后回答四道注意焦點對內操作題目，被試一周后回到實驗室完成 post-Cyberball 中文版問卷 2 與一系列個體差異量表。 研究二結果顯示在排斥后的延時期， 進行重新評價的個體需要威脅恢復更快。 個體差異測量顯示未