朱熹的蒙學與哲學

1、 朱熹的蒙學與哲學 朱熹的蒙學與哲學 The Philosophy and Children Education Theory of Zhuxi 專 業(yè): 中國哲學 研 究 生: 楊雅男 指導教師: 李光福 教授 天津大學馬克思主義學院 二〇一三年五月 中文摘要 中文摘要 本論文致力于探討朱熹蒙學教育思想和其哲學思想之間的關(guān)系， 旨在將其形而上的哲學思想與形而下的蒙學教育思想有機的聯(lián)系起來

2、， 揭示其內(nèi)在關(guān)系。 朱熹以其哲學思想為依據(jù)，提出了適合兒童身心發(fā)展的蒙學教育思想。由此可見，朱熹的蒙學思想不是憑空臆造的， 是有其哲學依據(jù)的。 朱熹的蒙學思想不僅有形而上的依據(jù)，他的哲學思想也有形而下的實踐。 論文共分為 6 個部分，由引言、四個章節(jié)和結(jié)束語構(gòu)成。在引言部分，主要介紹了論文的研究現(xiàn)狀， 以及寫作的目標和意義。 第一章主要介紹了朱熹蒙學思想與其心性論的內(nèi)在關(guān)系， 目的是說明朱熹蒙學思想的心性論依據(jù)。 第二章重點討論學做事

3、與朱熹對事、禮、理三者關(guān)系的理解，以說明學做事的哲學依據(jù)。朱熹認為，事中包涵禮，禮又是天理的展開，禮作為中間環(huán)節(jié)溝通事與理，禮在做事中予以體現(xiàn)。朱熹強調(diào)做事，旨在讓兒童從做事中明白禮，體認天理。第三章重點討論朱熹的童蒙教育思想與其格物致知修養(yǎng)論之間的內(nèi)在聯(lián)系， 從格物致知的角度來詮釋朱熹童蒙教育思想的獨特性。 從格物致知的修養(yǎng)路線與朱熹童蒙教育原則的一致性來展開論述， 注重培養(yǎng)兒童的居敬涵養(yǎng)功夫， 認為首先要端正態(tài)度，以恭敬的心態(tài)去學習