已閱讀1頁(yè),還剩84頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文李白的漫游創(chuàng)作及其傳播學(xué)意義姓名:韓括申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師:楊曉靄2009-05韓括:李白的漫游創(chuàng)作及其傳播學(xué)意義 以詩(shī)贈(zèng)別本身就是一種詩(shī)歌的傳播方式,具有傳播意義,贈(zèng)答詩(shī)則需要通過(guò)寄信、托郵吏代勞、托友人捎帶等方式進(jìn)行傳播。干謁詩(shī)是作者主動(dòng)地有意識(shí)的傳播自己的詩(shī)歌,進(jìn)而“推銷(xiāo)”自己,因此干謁詩(shī)的傳播功能是不言而喻的。隨著這些活動(dòng)產(chǎn)生的詩(shī)歌本身即具有不同的傳播意義,而編集傳播則是李白主動(dòng)傳
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 李白的漫游創(chuàng)作及其傳播學(xué)意義_38874.pdf
- 博客及其傳播學(xué)意義探析.pdf
- 博客興起的傳播學(xué)意義及其問(wèn)題研究.pdf
- 論李白漫游及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響
- 傳播學(xué)
- 博客的傳播學(xué)及社會(huì)意義.pdf
- 傳播學(xué)意義上的圖像興起研究.pdf
- 傳播學(xué)概論
- 傳播學(xué)試卷
- 《傳播學(xué)史》
- 傳播學(xué)課件
- 傳播學(xué)筆記
- 傳播學(xué)復(fù)習(xí)
- 傳播學(xué)概論
- 文化傳播學(xué)
- 新聞傳播學(xué)
- 傳播學(xué)讀報(bào)
- 圖像傳播學(xué)
- 傳播學(xué)概論
- 記者博客興起的傳播學(xué)意義及問(wèn)題研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論