技能操作類教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)研究

1、單位代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號 2 0 1 4 0 1 1 7 3 9分類號 J 0 4密 級 公開碩士學(xué)位論文技能操作類教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)研究A S t u d y o nM i c r o - V i d e o D e s i g no f S k i l lO p e r a t i o n T e a c h i n g學(xué) 院：專 業(yè)：研究方向：年 級：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)學(xué)動(dòng)畫及數(shù)字藝術(shù)研究2 0 1 4

2、 級王梅蓉穆榮兵教授2 0 1 7 年6 月謦一戈垤 7 乙洲 箏觚 叩一 匆洲 廈一 @技能操作類教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)研究l U Y l 1 1 3 l l l 1 2 I 1 6 I I I o l l U l 2 I U o U1 4 lU姓名：王梅蓉 導(dǎo)師：穆榮兵 專業(yè)：美術(shù)學(xué)研究方向：動(dòng)畫及數(shù)字藝術(shù)研究 年級：2 0 1 4 級捅 要隨著互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)影響到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，并對教學(xué)

3、改革產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動(dòng)力。技能操作類課程具有強(qiáng)烈的實(shí)踐操作性，課堂卜傳授的知識內(nèi)容需要在課后進(jìn)行大量的操作與練習(xí)。而微視頻作為一種新型的教育教學(xué)資源，以其短小精悍的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的針對性，可以使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容并進(jìn)行重復(fù)性學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)習(xí)者的需求，減輕學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平的差異性以及教師在教學(xué)過程中重復(fù)教學(xué)等問題。本文主要針對技能操作類教學(xué)微視頻進(jìn)行研究。從設(shè)計(jì)的角度對技能操作類教學(xué)微視頻進(jìn)行分析、總結(jié)和歸納，以認(rèn)知負(fù)荷理論、學(xué)習(xí)動(dòng)

4、機(jī)理論以及教學(xué)互動(dòng)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對技能操作類教學(xué)微視頻進(jìn)行設(shè)計(jì)。奉文首先對相關(guān)的概念進(jìn)行了闡述，從技能操作類教學(xué)微視頻特點(diǎn)出發(fā)，對其教學(xué)特色及知識接收的優(yōu)勢進(jìn)行分析，以軟件操作類課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程教學(xué)模式等多方面分析為教學(xué)特色切入點(diǎn)，在全方位、立體化、多角度的分析闡述中探討軟件操作類的實(shí)踐特性。結(jié)合技能操作類微視頻的特點(diǎn)，針對性提出設(shè)計(jì)要素，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)表達(dá)重點(diǎn)知識中的知識體系模塊化、知識點(diǎn)的提取以及知識結(jié)構(gòu)構(gòu)

5、建過程進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)與豐富，總結(jié)歸納出軟件操作類教學(xué)內(nèi)容知識的框架，從技藝結(jié)合的角度對教學(xué)課件制作過程進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)，使課件界面效果的設(shè)計(jì)元素和多媒體要素給學(xué)習(xí)者帶來更好的視聽體驗(yàn)，減少學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果。其后對技能操作類微視頻的拍攝手段及錄制方工I = 進(jìn)行探討，通過研究軟件操作類課程在實(shí)景拍攝與錄屏軟件+ P P T 相結(jié)合的方式中所產(chǎn)生的有效性探索，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的效果。最后，以軟件操