批判性思維傾向?qū)Ω咧猩茖W(xué)創(chuàng)造力的影響：創(chuàng)意自我效能感的中介作用

1、分類號(hào)： 密 級(jí)： 無UDC： 單位代碼：10118山 西 師 范 大 學(xué)研究生碩士學(xué)位論文批判性思維傾向 批判性思維傾向?qū)Ω咧猩茖W(xué)創(chuàng)造力的影響： 對高中生科學(xué)創(chuàng)造力的影響：創(chuàng)意自我效能感的中介作用 創(chuàng)意自我效能感的中介作用強(qiáng)瑞超 強(qiáng)瑞超指 導(dǎo) 教 師 韓 琴 教授 山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院申請學(xué)位級(jí)別 教育學(xué)碩士 專業(yè)名稱 發(fā)展與教育心理學(xué)論文提交日期 2016 年 4 月 11 日 論文答辯日期 2016 年 5 月 20 日學(xué)

2、位授予單位 山西師范大學(xué) 學(xué)位授予日期 2016 年 6 月 日答辯委員會(huì)主席 馬惠霞 教授評(píng)閱人 毛晉平 教授 梁曉燕 副教授2016 年 5 月 23 日山西師范大學(xué)學(xué)位論文2中高一學(xué)生高于高二學(xué)生，理科生高于文科生，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生。5. 高中生創(chuàng)意自我效能感與批判性思維傾向及其六個(gè)維度有顯著正相關(guān)；創(chuàng)意自我效能感與科學(xué)創(chuàng)造力及其各維度有顯著正相關(guān)； 批判性思維傾向與科學(xué)創(chuàng)造力之間有顯著正相關(guān)。6. 創(chuàng)意自我效能感在高中生批判