多媒體在培養(yǎng)學生地理空間觀念中的應用研究

1、學校代碼：1 0 2 0 0分類號：G 4 2研究生學號：! Q 窒Q Q 窒Q Q 皇窒Q Q 魚窒密 級：玉③東牡知予葒大莩碩士學位論文多媒體在培養(yǎng)學生地理空間觀念中的應用研究T h e s t u d y o ft h e c u l t i v a t e s t u d e n t s ’c o n c e p t o f G e o S p a t i a l 。u s i n g t h e M u l t i m e d

2、 i a t e c h n o l o g y指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者：周美娟袁孝事教授課程與教學論課程與教學論學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2 0 11 年6 月摘 要地理空間觀念是地理素養(yǎng)的重要組成部分，地理學習質(zhì)量在一定意義上可以用地理空間觀念形成狀況來衡量。但據(jù)現(xiàn)狀分析，學生的地理空間觀念水平較低，教師對地理空間觀念的理解程度及教育重視度不夠，且教學方法上存在一些困惑。因此，探討多媒體在培養(yǎng)學生地理空間觀念中的

3、應用等問題具有一定的理論和實踐指導意義。研究過程采用了文獻綜述法、比較法、調(diào)查法和試卷測試法。本文共分為三部分：第一部分：從地理空間觀念的內(nèi)涵、教育及多媒體教學培養(yǎng)現(xiàn)狀三方面展開綜述，對地理空間觀念內(nèi)涵及其國內(nèi)外培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式角度對地理空間觀念進行了梳理和評述。第二部分：通過調(diào)查法了解中學地理教師地理空間觀念的理解及教育現(xiàn)狀，從教師陳述的教學目標、教學過程、教學方法三方面對比分析調(diào)查結(jié)果。利用試卷測試法掌握學生地理空間觀念水平。測試

4、結(jié)果顯示，大多數(shù)學生地理空間觀念水平偏低，說明學生的地理空間觀念培養(yǎng)問題亟待解決，且A 種班學生的水平高于B 種班學生的水平，說明教師對地理空間觀念的理解水平和把握程度以及選用的教學方法影響教學效果。第三部分：從地理空間尺度思想的角度出發(fā)，結(jié)合中學地理知識，文章總結(jié)了地理空間觀念的五個類別：地理空間位置觀念、地理空間等級觀念、地理空間差異觀念、地理空間結(jié)構(gòu)觀念、地理空間變化觀念。根據(jù)學生地理空間觀念的現(xiàn)狀水平和中學地理課程標準，對地理空