先秦時期旌表制度研究

1、‘中文摘要’- —i i —i i i i i i i i i _ i i i i i i 葺i i i i 宣i 宣i i i i i i i i i i i i i i i 葺i i i i i i i 置暑i i —墨i i i i i i i i i 宣萱i i 置宣i 疊’，中文摘要旌表制度是權(quán)威機構(gòu)對個人或團體的某種值得肯定的特質(zhì)的表彰或賞賜，是一種激勵體制，重點強調(diào)某種行為所帶來的積極效果，該制度在維系社會穩(wěn)定，鞏固政治統(tǒng)

2、治上發(fā)揮了不可忽視的重要作用。旌表制度早在夏、商時代既已產(chǎn)生，周代分封制度是旌表制度一次大規(guī)模的實踐，既達到了鞏固統(tǒng)治的作用，又促進了旌表制度的進一步發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期旌表制度繼續(xù)發(fā)展，此時又是一個大的動蕩時代，征伐戰(zhàn)爭不斷，旌表軍功成為這一時期旌表制度的主要內(nèi)容?？v觀先秦時期的旌表制度，尚處于萌芽、發(fā)展狀態(tài)，并沒有形成完備、周密的旌表體系，但這一時期的旌表制度的精髓卻完全為后世所延續(xù)。研究這一時期的旌表制度可呈現(xiàn)出旌表的最初形態(tài)，具有

3、重要的歷史意義。關(guān)鍵詞：先秦：旌表制度；表彰；．賞賜；激勵■一I{；r，；；-L嶧■黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文A b s t r a c tR e c o g n i t i o n i sa u t h o r i t yo f t h ei n d i v i d u a lo r g r o u p o f s o m e t ob ea c k n o w l e d g e d ，o rq u a l i t i e s ，i s

4、a k i n do f r e w a r ds y s t e m ，t h ee m p h a s i so n a p o s i t i v ee f f e c to f t h ea c t i o n so ft h es y s t e m i st om a i n t a i n s o c i a ls t a b i l i t ya n d p o l i t i c a lw a y o f t h ep

5、 l a y m u s t n o t o v e r l o o kt h e i m p o r t a n t r o l e ．T h es y s t e mo f r e c o g n i t i o nh a d a p p e a r e di n t h e e a r l yX i a d y n a s t ya n dS h a n gd y n a s t yt i m e ，r e c o g n i t

6、 i o ni s am a j o rf o r mo fp r a c t i c ei n Z h o ud y n a s t y ．I st oc o n s o l i d a t et h er o l ea n df o s t e r sr e c o g n i t i o ni nt h ef u r t h e rd e v e l o p m e n t ．R e c o g n i t i o nIc 0 以

7、肌e d i t sd e v c l 。p 娥m i ns 皿n g 趾d A l 肌衄P e r i o d 鋤d w l r r 噸乩眈sP e r i o d ·Ⅲsi sa g r e a tt u r b u l e n c ea n dw a r , t h ee x p e d i t i o n , t h er e w a r d i n go f t h em i l i t a r yi st h em

8、 a j o rc o n t e x t i nt h i s t i m e ．R e c o g n i t i o ni np r e < l i n t i m e st h es y s t e m , i ss t i l l i ne m b r y o ，d e v e l o p m e n t , d i d n o t m a 、t e r i a l i z ea n de l a b o r a t e

9、f o r m so f r e c o g n i t i o n ．B u tt h i st i m e , t h es y s t e mo f r e c o g n i t i o nW a S l a t e re x t e n d e dt oa 1 1 ．S t u d y i n gt h es y s t e mo f r e c o g n i t i o ni nt h i st i a m e h a s