版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、山東大學碩士學位論文從《老子》的“道”“德”到《易傳》的“道德”——兼論儒家道德的先天性特點姓名:吳小龍申請學位級別:碩士專業(yè):中國哲學指導教師:劉保貞20090410山東大學碩士學位論文“物”的關系不再是不離不雜的超越關系,而是內在潛具的關系,“顯諸仁”則是此潛具的“性’’在人身上縱貫的呈顯,“仁’’本體性地特指向人本身,實現(xiàn)了“仁”地位的根本性轉化。《易傳》的“顯諸仁“ 真正樹立了人“與天地三“ 的絕對地位,這一轉變來源于其對于“仁
2、“ 幾近信仰的態(tài)度,仁心之真實呈顯優(yōu)先于智的對向觀照。為了落實《易傳》的這個特點,筆者結合了“智者樂水,仁者樂山”等相關論述專門分析了第五章接下來的“仁者見之謂之仁,智者見之謂之智,百姓日用而不知“ 的實義及“仁者”、“智者“ 之所指。以上可以視為《易傳》對天道仁義同一性的描述,《易傳》沒有正面直接給出這種同一性的根據(jù),卻從“乾坤知能并建”的角度間接地開顯一個終極性的視域。筆者在這里打通了顯得割裂“乾、坤~‘天、地“ ‘‘道、物”的概念
3、,而《易傳》獨標“乾坤并建”,這是《易傳》對道的全新賦義,“易道’’綜合乾、坤觀念,正面地確立了“物“ 在儒家理論體系中的位置,真J 下實現(xiàn)了“物”由“末”到“本’’的轉化。天道與仁的同一性呈顯,沒有任何認識和價值因素的參與,筆者不接受在西方文化背景下的追問,后天倫理層面的規(guī)范暫與之無關。但是儒家的先天道德仍然保持著對后天倫理規(guī)范的指向,即先天道德落實于現(xiàn)實生活的必然性向度——“義”,由此儒家的禮儀規(guī)范都得以貞定;且《易傳·文
4、言》由乾卦元亨利貞這一終始過程配天道“顯諸仁”的“仁義四德“ 這一終始過程,牢固維系了儒家道德先天維度和道德先天性統(tǒng)攝下后天規(guī)范維度的一體性。但是《易傳》和《論語》《孟子》有大的不同,筆者認為兩者構成儒家精神的兩個落實方式,且二者恰好構成一個有所互補的統(tǒng)一的圓圈;論、孟逆覺體證的“下學上達“ 路線重在內容的肯認那真實呈顯的一念仁心,以對治理論等虛妄和“影子“ ,論、孟的這個信念是導致與《易傳》言說方式不同的所在。但孟子由孔子“下學”思想
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 從《老子》的“道”“德”到《易傳》的“道德”——兼論儒家道德的先天性特點.pdf
- 從《大學》修身理論看儒家道德教化體系的構建
- 辜鴻銘論儒家道德文明
- 梁漱溟思想中的“理性”概念——兼論其對儒家道德哲學基礎的構建
- 中國古代儒家道德教育的批判與反思——從課程與教學論的角度透析中國古代儒家道德教育.pdf
- 儒家道德教育方法論研究.pdf
- 儒家道德思想與高校道德教育.pdf
- 先秦儒家道德教育的心理機制
- 梁漱溟思想中的“理性”概念——兼論其對儒家道德哲學基礎的構建.pdf
- 小兒先天性氣道畸形的臨床及影像學特點.pdf
- 樸素系統(tǒng)論視域中的老子哲學研究——兼論老子之“道”、“德”
- 先秦儒家道德教育研究
- 論先秦儒家道德教育思想及其對當代道德教育的啟示.pdf
- 先天性消化道畸形
- 儒家道德思想及其現(xiàn)代意義
- 論儒家道德規(guī)范及其現(xiàn)代價值.pdf
- 先秦儒家道德教育的心理機制.pdf
- 樸素系統(tǒng)論視域中的老子哲學研究——兼論老子之“道”、“德”.pdf
- 先秦儒家道德修養(yǎng)理論對警察道德修養(yǎng)的價值
- 10956.梁漱溟思想中的“理性”概念——兼論其對儒家道德哲學基礎的構建(1)
評論
0/150
提交評論