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1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)2 Q 1 3 Q 2 Q 坌Q 2 壘3不同注意資源條件下厭惡與恐懼情緒的記憶增強(qiáng)效應(yīng)D i s g u s t a n d F e a r E m o t i o n M e m o r y E n h a n c e dE £陀c ti nD i f f e r e n t A t t e n t i o n R e s o u r c eC o n d i t o n s指導(dǎo)教師姓名、職
2、稱 工重登鏊撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室- - O 一六年五月結(jié)果發(fā)現(xiàn)在注意資源相對(duì)寬松的條件下,被試對(duì)厭惡圖片比恐懼圖片有更強(qiáng)的回憶優(yōu)勢(shì),而在注意資源相對(duì)匱乏的條件下,被試對(duì)恐懼圖片比厭惡圖片有更強(qiáng)的回憶優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:( 1 ) 不同注意資源條件下,厭惡與恐懼情緒的記憶增強(qiáng)效應(yīng)差異顯著:注意資源相對(duì)寬松的條件下,厭惡情緒的記憶增強(qiáng)效應(yīng)更強(qiáng);注意資源相對(duì)匱乏的條件下,恐懼情緒的記憶增強(qiáng)效應(yīng)更強(qiáng);( 2 ) 厭惡情緒與恐懼情緒
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