2019高考語文一輪總復(fù)習(xí)第五部分語言文字運用3專題三補寫句子_細讀文段明大意瞻前顧后綴成文教師用書20180320177

1、1專題三專題三補寫句子補寫句子——細讀文段明大意，瞻前顧后綴成文細讀文段明大意，瞻前顧后綴成文本專題名為補寫句子，但實際考查的是簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動等綜合能力，考查的是考生分析語言材料的能力和語言表達能力。因此本專題先讓考生在感悟考題的基礎(chǔ)上熟悉考情，把握高考的方向。然后開門見山，介紹補寫句子題的命題規(guī)律，接著分析高考補寫要注意的四類語句解題技巧，用“即時小練”來鍛煉解題能力。然后又介紹了補寫句子題的通法，使備考有點(四類

2、語句補寫技巧)、有面(解題通法)，點面結(jié)合。1(2017高考全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當，①_______________________。以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸收進血液，隨著時間推移，②______________________。當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③_________

3、___________________，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。解析：所給語段主要講的是藥品的使用情況及其效用。通讀語段可知，第一句為中心句，后面的內(nèi)容是對這句話的舉例說明?！八幬镞M入胃腸……開始發(fā)揮療效”對應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”，“然而”后面的內(nèi)容對應(yīng)“但若使用不當……”，根據(jù)“但若使用不當”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知①處所填內(nèi)容與藥物對人身體產(chǎn)生危害有關(guān)。藥物被吸收進血液，隨著

4、時間的推移，進入血液的藥物肯定越來越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知②處所填內(nèi)容應(yīng)強調(diào)血液中藥物濃度高。“然而”提示我們，③處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān)。答案：①也可能對身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好2(2016高考全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能

5、夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素①_________________________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②___________________，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③3一、語句補寫題的語段特點1語段性質(zhì)語句補寫題選取的語段從性質(zhì)上來說基本上是說明性語段、議論性

6、語段。2.語段結(jié)構(gòu)從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題敘述主要語義，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。3.語段如何挖空命題人在選好語段后，下一步就是對語段進行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性質(zhì)，主要有三種情況，根據(jù)這三種情況我們可將其分為四大類型。具體如下

7、圖：二、語句補寫題四大類型類型一總提(起)句的補寫所謂總提(起)句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。[典題試做][例1](2017高考全國卷Ⅲ改編)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不超過16個字。太陽能與風(fēng)能______________________________。通常