最新部編版一年級語文上冊集體備課教案(表格式)教案1

1、1.1.天地人天地人課題課題天地人天地人課型課型新授課新授課設計說明第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學生在學前班就第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學生在學前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學設計遵循教師為主導，接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學設計遵循教師為主導，學生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調動學生學習的積極性，學生為主體的原則，通過看、讀、

2、說、練等方式，充分調動學生學習的積極性，在交流、合作中突出識字重點。在交流、合作中突出識字重點。學前準備學前準備1.1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。（教師）（教師）2.2.生字卡片。生字卡片。（學生）（學生）課時安排課時安排2課時課時教學過程教學過程第一課時第一課時學習目標學習目標1.1.認識“天、地、人”認識“天、地、人”3個生字。個生字。2.2.結合具體情境，感受識字與實際生活

3、的聯系，體會學習識字的樂趣。結合具體情境，感受識字與實際生活的聯系，體會學習識字的樂趣。學習重點學習重點認識“天、地、人”認識“天、地、人”3個生字。個生字。學前準備學前準備1.1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。（教師）（教師）2.2.生字卡片。生字卡片。（學生）（學生）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)一、一、創(chuàng)設情創(chuàng)設情境，調動境，調動情感。情感。（用（用時：時：4分鐘）鐘）1.課件出示圖片，課件

4、出示圖片，請學生欣賞。請學生欣賞。2.引問：你觀察到引問：你觀察到圖中有些什么？圖中有些什么？3.揭題，指導讀課揭題，指導讀課題。題。1.1.學生看課件欣賞圖學生看課件欣賞圖片。片。2.2.學生用自己的語言學生用自己的語言描述看到了藍天、黃土描述看到了藍天、黃土地、人物等。地、人物等。3.3.學生齊讀課題。學生齊讀課題。二、二、借助圖借助圖畫，學習畫，學習生字。生字。（用（用1.1.引導學生看圖引導學生看圖畫，學習生字“天、畫，學習生字

5、“天、地、人”地、人”。2.2.教師引導學生教師引導學生1.1.學生仔細看圖畫。學生仔細看圖畫。2.2.學生根據圖畫自學學生根據圖畫自學生字。生字。3.3.學生之間互相交流學生之間互相交流1.1.圖文連線。圖文連線。戲：聽字取卡。戲：聽字取卡。教學反思教學反思這個單元，是學習拼音之前，第一個識字單這個單元，是學習拼音之前，第一個識字單元。新教材重視識字教學，采用多種方法使低年元。新教材重視識字教學，采用多種方法使低年級學生盡早、盡快、盡

6、可能地多識字。在本課教級學生盡早、盡快、盡可能地多識字。在本課教學中，努力為學生的學習提供輕松的學習氛圍，學中，努力為學生的學習提供輕松的學習氛圍，鼓勵他們大膽地識字，在有趣的游戲中，學生的鼓勵他們大膽地識字，在有趣的游戲中，學生的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。在這節(jié)課中，我認為自己的課堂調控能力還有待在這節(jié)課中，我認為自己的課堂調控能力還有待提高。提高。第二課時第二課時學習目標學習

7、目標1.1.認識“你、我、他”認識“你、我、他”3個生字。個生字。2.2.生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學習漢字的樂趣。生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學習漢字的樂趣。學習重點學習重點認識生字“你、我、他”認識生字“你、我、他”。學前準備學前準備1.多媒體課件、生字卡片。多媒體課件、生字卡片。（教師）（教師）2.生字卡片。生字卡片。（學生）（學生）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)一、談話一、談話導入。導入。（用（用時：時：

8、4分鐘）鐘）在生活中我們經在生活中我們經?？吹胶芏嘧?，那同常看到很多字，那同學們看看我們教室周學們看看我們教室周圍有哪些字是你認識圍有哪些字是你認識的？同學們已經認識的？同學們已經認識這么多字，今天老師這么多字，今天老師再帶領你們認識更多再帶領你們認識更多的字，看看哪個小朋的字，看看哪個小朋友能和老師一起學到友能和老師一起學到更多的字。更多的字。1.1.學生回憶課文主要內學生回憶課文主要內容，體會作者對民族小學的喜容，體會作者對民族小學