我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的淺析論

1、濟(jì)南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院威海函授站畢業(yè)論文0目錄中文摘要………………………………………………………………………………………………………1一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析……………………………………………………………………………………2（一）大學(xué)生就業(yè)概況……………………………………………………………………………………2（二）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻…………………………………………………………………………21.從國(guó)家宏觀角度看……………………………………

2、……………………………………………22.從用人單位角度看…………………………………………………………………………………2（三）辨證看待大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題………………………………………………………………………2二、影響大學(xué)生就業(yè)因素分析………………………………………………………………………………3（一）就業(yè)市場(chǎng)中人才的供給與需求不平衡……………………………………………………………31.政治體制改革提高了大學(xué)生就業(yè)期望崗位的門(mén)檻政治體制改革對(duì)

3、大學(xué)生的就業(yè)影響巨大……………………………………………………………………………………………………32經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的拉動(dòng)不足………………………………………………………………3（二）現(xiàn)行就業(yè)政策的就業(yè)制度不協(xié)調(diào)…………………………………………………………………4（三）高等教育體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求不適應(yīng)……………………………………………………………41高等教育體制改革因滯后而脫節(jié)…………………………………………………………………42高等

4、學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置因求全而雷同…………………………………………………………………43高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式因灌輸而呆板……………………………………………………………54高等學(xué)校辦學(xué)層次的設(shè)置因趨同而失衡…………………………………………………………5（四）大學(xué)生自身素質(zhì)與市場(chǎng)需求不匹配………………………………………………………………51高等教育大眾化程度還不夠高……………………………………………………………………52大學(xué)生就業(yè)難與擴(kuò)招沒(méi)有必然聯(lián)系

5、………………………………………………………………53大眾化速度的過(guò)于超前使各種矛盾凸顯…………………………………………………………54大學(xué)生自身素質(zhì)的高低才是影響就業(yè)的關(guān)鍵因素………………………………………………6三、緩解大學(xué)生就業(yè)難的建議………………………………………………………………………………6（一）大學(xué)生自身的逐步調(diào)整與完善……………………………………………………………………61.客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀………………………

6、………………………………………62.客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)……………………………………………………………………63.樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)……………………………………………………………………74.做好就業(yè)技能準(zhǔn)備，增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力…………………………………………………………7（二）外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件………………………………………………71.政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場(chǎng)……………………………………………

7、………………72.高等學(xué)校就深化教育改革，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力………………………………………73.高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育……………………………………………………………74.家庭教育配合學(xué)校教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性……………………………………7（三）制定完善支持大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)……………………………………………………………8（四）構(gòu)筑務(wù)實(shí)的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持體系……………………………………………………………8致

8、謝……………………………………………………………………………………………………………9參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………………………………10濟(jì)南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院威海函授站畢業(yè)論文2一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析（一）大學(xué)生就業(yè)概況近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注。伴隨著全球性金融危機(jī)的蔓延，以及高校擴(kuò)招后畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。為此，找出大學(xué)生就業(yè)難的產(chǎn)生原因，對(duì)于大學(xué)

9、生自身、高校的建設(shè)發(fā)展，以及社會(huì)進(jìn)步都有著十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是近年來(lái)社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。文章從認(rèn)識(shí)誤區(qū)、整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀和高等教育本身三方面分析了就業(yè)難存在的原因，提出了政府、社會(huì)和高校，包括畢業(yè)生本人共同解決的相應(yīng)對(duì)策思路（二）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.隨著金融危機(jī)的到來(lái)，使大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻：一方面，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)610萬(wàn)，這些應(yīng)屆畢業(yè)生急需要就業(yè)；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)

10、劃，使人力資源供需出現(xiàn)了嚴(yán)重的不均衡，畢業(yè)生就業(yè)面臨“寒冬”。主要表現(xiàn)在：1、從國(guó)家宏觀角度看：（1）2009屆畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。由于國(guó)家連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)始終保持較快增長(zhǎng)，待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)目巨大。在金融浪潮席卷而來(lái)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的今天，09年大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨；（2）國(guó)家經(jīng)濟(jì)增幅放緩，新增勞動(dòng)力需求的大幅減少。受全球金融危機(jī)沖擊，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)幾個(gè)月乃至相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里可能面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速、出口減少、財(cái)政減收、外匯儲(chǔ)備縮水以及

11、待業(yè)人員增加等情況；（3）相關(guān)就業(yè)保障政策的出臺(tái)，比如《勞動(dòng)合同法》，在進(jìn)一步完善我國(guó)雇傭關(guān)系各項(xiàng)規(guī)范、保障員工合法權(quán)益的同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致用人單位在雇傭員工的問(wèn)題上慎之又慎。2、從用人單位角度看（1）全球范圍內(nèi)的金融危機(jī)帶來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)滑坡導(dǎo)致消費(fèi)需求下降，投資需求萎縮，從而引起對(duì)新增勞動(dòng)力需求的大幅減少，導(dǎo)致許多單位削減甚至取消招聘計(jì)劃.一些以經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的院校由于所設(shè)專(zhuān)業(yè)限制所受沖擊必將更大；（2）不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或

12、多或少的誤區(qū)，主要有：首先，學(xué)歷要求更高。在強(qiáng)調(diào)能力決定未來(lái)的今天，學(xué)歷仍然被視為尋找工作的敲門(mén)磚。從今年下半年各地舉辦的人才供需交流會(huì)以及我校舉辦的秋季校園招聘會(huì)和專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)來(lái)看，盡管經(jīng)濟(jì)“蕭條”，但一些知名用人單位本著“人才儲(chǔ)備”的目的，還是提供了一定的用人計(jì)劃，但企業(yè)的門(mén)檻提高、待遇降低，卻是可以明顯感到的變化。（3）《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的出臺(tái)，增加了單位用人成本，保障了弱勢(shì)員工的合法權(quán)益，這使用人單位在招聘時(shí)更加謹(jǐn)慎，

13、在情況不明朗，需求不緊迫的時(shí)候，一般較少或不考慮增加招聘計(jì)劃。（三）辨證看待大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的原因，各類(lèi)學(xué)者從不同角度分別對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了闡述。歸納起來(lái)主要有以下幾種:大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致的大學(xué)生數(shù)量供大于求，造成總量失衡高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能滿足市場(chǎng)需求大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高，但能力有限等。可以看出，學(xué)者們主要是從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度進(jìn)行分析的。筆者認(rèn)為，這些解釋都或多或少在某一方面有一定的說(shuō)服力，但也存在一定的片面性。大學(xué)生真的已經(jīng)