河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動畫 專業(yè)建設(shè)方案

1、河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動畫專業(yè)建設(shè)方案制表時間：201112021.1.專業(yè)建設(shè)的必要性和可行性專業(yè)建設(shè)的必要性和可行性1.11.1建設(shè)項目的必要性建設(shè)項目的必要性2000年以來，在中宣部、文化部、教育部、國家廣電總局等部、委的大力支持下，先后出臺了一系列的扶持政策，為切實(shí)推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了大好的機(jī)遇。日前，國務(wù)院又出臺了關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見，明確指出弘揚(yáng)中原大文化，增強(qiáng)文化軟實(shí)力，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)略

2、性方針。要求加快廣播影視、演藝娛樂、新聞出版、動漫游戲、文化創(chuàng)意等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)數(shù)字出版基地和動漫基地建設(shè)，扶持具有中原特色和國家水準(zhǔn)的重大文化項目，創(chuàng)作更多思想深刻、藝術(shù)精湛、群眾喜聞樂見的文化精品，打造全國重要的文化產(chǎn)業(yè)基地。影視動畫專業(yè)的主要任務(wù)是針對動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)相適應(yīng)的高級應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才。而我省各高職院校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方式造成校企之間難以有效對接，許多高校的影視動畫專業(yè)沒有建立起完善的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的平臺。

3、學(xué)校缺乏對影視動畫專業(yè)社會人才需求行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)運(yùn)作方式等方面的深度了解，制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格缺乏對社會需求的針對性，“閉門造車”的培養(yǎng)方式，使畢業(yè)生的實(shí)際工作能力、社會適應(yīng)性和競爭力受到嚴(yán)重的影響。畢業(yè)生普遍缺乏對動漫企業(yè)生產(chǎn)程序的了解，缺乏實(shí)際工作能力和成熟的工作態(tài)度，短時間里完全無法與行業(yè)要求對接。而另一方面，我國動漫產(chǎn)業(yè)處于剛剛起步發(fā)展階段，企業(yè)規(guī)模小、實(shí)力單薄，企業(yè)存在缺乏人才和投資風(fēng)險的矛盾，規(guī)模發(fā)展受到局限，缺

4、乏與學(xué)校建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺的積極性，企業(yè)參與高校動畫學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)及教學(xué)資源整合的熱情不高。影視動畫專業(yè)與動漫產(chǎn)業(yè)之間難以發(fā)揮出資源整合的優(yōu)勢，從辦學(xué)單位人才培養(yǎng)和企業(yè)生產(chǎn)兩方面都制約了我國動漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步向縱深發(fā)展。1.21.2可行性（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動畫專業(yè)簡介及優(yōu)勢分析）：可行性（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動畫專業(yè)簡介及優(yōu)勢分析）：1.2.11.2.1專業(yè)簡介專業(yè)簡介河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動畫專業(yè)成立于2002年9月，教學(xué)、辦公場地

5、5000多平米；教學(xué)設(shè)施齊全，擁有多個電腦機(jī)房、拷貝教室、多媒體教室、定格動畫教室、畫室；在校學(xué)生達(dá)到436人，師資隊伍30人。其中，中高級以上職稱的教師占教師總比例的60%，青年教師占總教師比例的70%。動畫專業(yè)自成立以來，一直致力于課程體系的建設(shè)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高專業(yè)教學(xué)的針對性、實(shí)戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在師資隊伍建設(shè)方面，不僅重視雙師型教師隊伍的建設(shè)，還聘請行業(yè)專家擔(dān)任實(shí)踐課程的授課任

6、務(wù)。除了日常教學(xué)工作外，還組織教師主編、參編動畫專業(yè)“十二五高等院校規(guī)劃教材”五本。其中李海英老師主編，殷騫、鐘瀅老師參編了《動畫視聽語言》，李海英老師主編了《Photoshop教程》，袁偉老師主編了《動畫運(yùn)動規(guī)律》，魏亮、張達(dá)為老師參編了《動畫分鏡頭》。組織教師輔導(dǎo)學(xué)生作品先后多次獲得國家級、廳級獎項。1.2.21.2.2優(yōu)勢分析優(yōu)勢分析①河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動畫專業(yè)根據(jù)本專業(yè)在就業(yè)市場崗位要求、動漫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)特征，積極主動尋求動漫企