2020年高考語文復(fù)習(xí)第一編現(xiàn)代文閱讀專題四微案三人物形象學(xué)案（含解析）

1、人物形象人物形象微點(diǎn)突破一概括人物形象特點(diǎn)分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動讀者。人物形象的概括與分析，是小說文本中的?？碱}。部分考題只概括不分析，部分考題是先概括再分析。設(shè)問方式1(2018全國卷Ⅰ)小說中趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。2(2018全國卷Ⅱ)請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。3(2017江蘇高考)結(jié)

2、合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。4請簡要概括文中某人的性格特征。5概括段所描寫的人物的形象特點(diǎn)。6有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請結(jié)合文本分析。解題思路四步欣賞人物，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)1重視人物的身份特征。小說中人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等因素，直接影響著人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象時，須結(jié)合全文，準(zhǔn)確把握其在文中的身份特征，進(jìn)而可準(zhǔn)確判斷出該人物的行為依據(jù)。2揣摩人物的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的

3、細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，包括人物的語言、行動、心理、肖像等。細(xì)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但最主要的還是刻畫人物性格，塑造人物形象。細(xì)節(jié)描寫，尤其語言、行動的細(xì)節(jié)描寫，是揭示人物性格最生動、最有表現(xiàn)力的手法。3分析人物的交互關(guān)系。小說中的人物往往不止一個。他們之間的矛盾沖突是情節(jié)發(fā)展的重要依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。所以理清人物之間的行為關(guān)系，分析他們的交互評價、情感態(tài)度等，有助于理解小說中的人物

4、。4注意區(qū)別“性格特點(diǎn)”與“形象特點(diǎn)”?！靶愿裉攸c(diǎn)”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等內(nèi)容；而“形象特點(diǎn)”除“性格特點(diǎn)”外，還應(yīng)把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。答題模板1形象特點(diǎn)總分式：先用一句話從整體上對該人物做一個定性分析，然后再從幾個方面做定量分析。分總式：先從幾個方面做定量分析，然后再用一句話做定性式的總括。2性格特點(diǎn)的性格特點(diǎn)：①；②。(分條作答)教材演示速讀小說《林教頭風(fēng)雪山神廟》，

5、完成問題。街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小

6、順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪埃积R惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當(dāng)然

7、往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“

8、別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾摺６愫百u瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了，“這場完了，晚場八點(diǎn)才開呢?！敝缓米甙?。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細(xì)心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢。“鼻子冒煙

9、，和真的一樣，你就說！”大家都贊嘆不已。(有刪改)1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時社會生活的怪現(xiàn)象。C小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“