魯迅教案定稿

1、《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》教學設計《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》教學設計[教學目標教學目標]1、了解傳記的一種——“回憶錄”這種文體的特點，品味這篇回憶錄的藝術特色。2、感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的愛國情感、“孺子?！卑愕姆瞰I精神。3、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。[教學重點教學重點]1、學習本文多種表現(xiàn)人物的寫作方法，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格特色。2、感悟平凡生活中魯迅真實而又

2、豐富細膩的心靈世界。[教學難點教學難點]1、對“斗士、勇士、先驅、導師、革命家”的魯迅到“平易溫和”的魯迅的認識轉變。2、由對魯迅的新認識而思考怎樣看待魯迅的作品。[教學過程教學過程]第一課時第一課時一、導入新課一、導入新課1回憶學過的魯迅的文章。2用簡潔的語言談談對魯迅的印象。（深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢、冷峻等）3教師引導：在中小學，普遍存在著老師怕教、學生怕學魯迅課文的現(xiàn)象，“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人?！边@則由來

3、已久、流傳甚廣的校園民謠從一個側面反映出學生對魯迅課文的頭痛。一提起魯迅，大家總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但這卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意“親近”他，魯迅曾盡其所能地幫助和教導過他們，蕭紅就是其中的一個。1934年在魯迅的幫助下蕭紅來到上海，曾和魯迅有過一段很深的師生情

4、誼，得到過魯迅直接的關懷和提攜。所以在1939年魯迅逝世3周年之際，蕭紅滿懷深情地寫下了題為《回憶魯迅先生》。本文由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。讀過此文才感到：原來，深刻的社會批判者魯迅，他的另一面是這樣的平和。這也就是我們即將學習的《魯迅——深刻與偉大的另一面是平和》。二、介紹魯迅生平二、介紹魯迅生平魯迅（1881—19

5、36），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動，發(fā)表了《摩羅詩力說》《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合我國現(xiàn)代文壇的花苑成為中國新文學史上

6、一位有風格的杰出的女作家。五、整體閱讀五、整體閱讀（培養(yǎng)閱讀的速度和歸納的能力）。1、全文以空行為標志，共有39節(jié)，為了學習上的方便，請同學們快速瀏覽課文，將這39節(jié)課文全部標上序號。閱讀提示①注意這篇回憶錄中所寫的鮮活的魯迅，并與自己印象中的魯迅做比較。②這篇回憶錄中哪些精彩的描寫讓你印象最深刻？為什么？③這篇回憶錄是怎樣捕捉和描寫魯迅的生活細節(jié)，表現(xiàn)魯迅什么樣的個性？④閱讀課文后，除了作家的印象，你覺得魯迅是一個怎樣的人？請結合課文

7、具體事例加以體會。2、這篇文章主要從哪些方面記述魯迅的，請舉印象深刻的一二例談談。明確：可以概括為家庭生活、交友會客、個性習慣這三個方面家庭生活：解釋海嬰為何親近蕭紅、嘗魚丸、與保姆相處、房間布置、病中家事（許先生的憂慮、忙碌，海嬰的玩耍、問候）交友會客：讓晚走的客人坐小汽車并付車錢、和蕭紅開玩笑、特殊客人、看青年人的信、談電影、談公園、盛待客人、陪客人到深夜、談踢鬼、病中請客個性習慣：笑聲明朗、走路輕捷、品評衣著、喜歡吃北方的飯、包餃

8、子、外出裝束、不隨便放東西、不在意自己的手稿、吃茶習慣、瞪摩登女郎、包書、帶病工作、枕邊的木刻3、舉例教師可參考如下事件或角度事件或角度表現(xiàn)的性格、品質表現(xiàn)的性格、品質寫作方法寫作方法第⑴節(jié)魯迅的“笑”明朗、爽快、不掩飾真情略寫、細節(jié)描寫第⑵節(jié)魯迅的步伐輕捷略寫、動作、細節(jié)第⑶節(jié)品評衣著善解人意、知識豐富正側面結合、詳寫第⑷節(jié)夜談和待人吃飯友善、慷慨大方、尊重妻子詳寫、細節(jié)描寫第⑸節(jié)招呼來客愛開玩笑略寫、語言及細節(jié)第⑹節(jié)久雨偶晴的造訪和

9、藹可親略寫、語言及細節(jié)第⑺節(jié)和海嬰嬉戲善解人意、童心依在語言描寫、對比第⑻節(jié)馮雪峰來訪好客、真心待友場面描寫、語言描寫第⑼節(jié)對青年來信的態(tài)度關心、寬容青年語言和對比描寫第⑽⑾節(jié)指導青年看電影善用革命和科學精神指導青年語言（直引和間引）第⑿節(jié)不游公園卻勤出門熱愛、指導青年對比、語言及細節(jié)描寫第⒀節(jié)不請男傭卻熱待客節(jié)儉、好客對比、細節(jié)描寫第⒁節(jié)不吝校樣紙及坐車禮讓別人、寧虧自己語言、動作、對比描寫第⒂⒃節(jié)喝茶和抽煙禮讓別人、寧虧自己（節(jié)儉）