數(shù)學學科德育實施方案

1、20052005學年小學數(shù)學科德育滲透方案學年小學數(shù)學科德育滲透方案一、實施目的：一、實施目的：《小學數(shù)學教學大綱》在對學生進行思想品德教育方面闡述得很具體：“通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，不斷進行學習目的的教育；要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料以及一些數(shù)學史料，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育；……”因此：小學教學的德育滲透不僅有必要，也有可能。在數(shù)學課堂教學中

2、，不僅向學生傳授相應的科學文化知識，注重智力和能力的培養(yǎng)，而且有目的、有意識、有計劃地對學生進行正確的思想道德教育和真善美的熏陶，從而培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀和人生觀。二、概念的界定：二、概念的界定：1.德育：是教育者按照一定社會和受教育者的需要，遵循道德思想素質形成的規(guī)律，采用多種有效的手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者政治、思想心理健康等方面素質的系統(tǒng)過程。2.滲透：指把數(shù)學教材與數(shù)學知識內(nèi)容中的德育內(nèi)涵在數(shù)學教學課堂中實施與顯示，

3、發(fā)揮數(shù)學的德育功能，使學生的思想在潛移默化的教學環(huán)境中得到陶冶，逐步形成美德。20062006學年小學數(shù)學科德育滲透方案學年小學數(shù)學科德育滲透方案一、一、實施目的：實施目的：1、明確掌握知識與加強德育的關系。學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程，學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給

4、學生以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質的基礎，而學生思想素質的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。2、學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結果。注意課堂教學中的德育指導，學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的