德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

1、德育導(dǎo)師制實(shí)施方案(試行稿)為全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，構(gòu)建全員參與的學(xué)校德育工作體系，根據(jù)市教育局指示精神，經(jīng)學(xué)校研究決定在我校全面實(shí)施“德育導(dǎo)師制”。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，以“教好每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，為創(chuàng)建“全員參與與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系，動(dòng)員全體教師、關(guān)工委和熱衷教育的社會(huì)人士

2、參與德育工作，充分整合校內(nèi)外德育資源，有效組織“德育導(dǎo)師”對(duì)學(xué)習(xí)上、品行上、生活上、心理上存在問題和困難的學(xué)生提供具體幫助，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供具體指導(dǎo)。積極探索學(xué)校德育工作管理新模式，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，形成面向全體、關(guān)注個(gè)體、既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生思想道德建設(shè)工作的新局面。二、“德育導(dǎo)師制”的內(nèi)涵德育導(dǎo)師制就是將學(xué)校班級(jí)管理、學(xué)生思想道德建設(shè)的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解給擔(dān)任“導(dǎo)師”的教師、關(guān)工委、青少年校

3、外教育協(xié)作組成員、優(yōu)秀家長(zhǎng)，依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠(chéng)交流、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化教育的一種班級(jí)管理、學(xué)生思想道德建設(shè)的新模式?！暗掠龑?dǎo)師制”依據(jù)“導(dǎo)師”與學(xué)生雙方的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、愛好，尊重雙方意愿，確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長(zhǎng)、生活情感，特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面予以關(guān)注與培育，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。三、基本原則

4、1發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。2個(gè)性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛好等個(gè)性特點(diǎn)，開展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。3人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等和個(gè)性差異，真誠(chéng)關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。4漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，

5、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。5保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄露、不公開評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。四、實(shí)施德育導(dǎo)師制的方法和步驟1成立實(shí)施德育導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)為保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立唯亭學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：學(xué)校行政人員各班主任職責(zé)：制訂德育導(dǎo)師制實(shí)施方案，負(fù)責(zé)德育

6、導(dǎo)師制實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，審定學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案及德育導(dǎo)師人選。落實(shí)德育導(dǎo)師的報(bào)名、資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)(2）談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容；受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況；必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。（3）建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。每月至少1次電話聯(lián)系，每學(xué)期至少3次家訪。（4）建立個(gè)案分析制度。學(xué)?？?/p>

7、定期集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。7考核評(píng)估學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)下列4種情況，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法進(jìn)行考核：(1)每位導(dǎo)師的工作手冊(cè)記錄情況。(2)受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)。(3)受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)（包括品德和學(xué)習(xí)情況）。(4)班主任和學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。8導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)制度：(1)考核合格及以上的德育導(dǎo)師，在學(xué)校年度考核中加分（標(biāo)準(zhǔn)由校長(zhǎng)室根據(jù)學(xué)校有關(guān)考核條例確定，主要針對(duì)在

8、職教師。）(2)設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師獎(jiǎng)”(另行制訂)。五注意事項(xiàng)：1正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實(shí)施德育導(dǎo)師制的目的是為了糾正“教書”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象，通過德育導(dǎo)師制，真正落實(shí)教書和育人的有機(jī)結(jié)合。因此，德育導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想狀況，也要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)健體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2要正確處理好德育導(dǎo)師與班主任關(guān)系。班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育工作，德育導(dǎo)師則重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生思想道德品行的教育引導(dǎo)，學(xué)業(yè)和特

9、長(zhǎng)的培養(yǎng)與指導(dǎo)，心理與情感的培育與疏導(dǎo)，關(guān)注到學(xué)生的方方面面，關(guān)注到學(xué)生思想和心理的細(xì)微變化，并以學(xué)生的朋友、顧問身份作為其成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，架起師生間的“心靈橋梁”。德育導(dǎo)師與班主任工作要各有側(cè)重，形成合力。實(shí)施德育導(dǎo)師制不得削弱班主任工作，班主任原則上應(yīng)擔(dān)任導(dǎo)師組的首要協(xié)調(diào)人。3、要切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”要切忌“假、大、空”，要以各種形式為載體，強(qiáng)調(diào)知行一致，強(qiáng)調(diào)師生的實(shí)踐與體驗(yàn)，讓教師通過體驗(yàn)得到鍛煉