數(shù)學(xué)人教版七年級上冊第二章整式的加減數(shù)學(xué)活動——探究規(guī)律_第1頁
已閱讀1頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、人教版人教版七上數(shù)學(xué)七上數(shù)學(xué)《第二章《第二章整式的加減》整式的加減》《數(shù)學(xué)活動《數(shù)學(xué)活動——探究規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案探究規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗(yàn)從具體情境抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,會用含有序號n的式子正確地表示所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,這是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn);2.通過用含有序號n的式子表述變化規(guī)律的過程,體會數(shù)學(xué)模型思想,建立符號意識;3.掌握從特殊到一般再到特殊、數(shù)形結(jié)合等思想方法,學(xué)會從不同角度分

2、析解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識;4.能積極主動參與到數(shù)學(xué)課堂活動中,敢于表述自己的想法,學(xué)會合作交流、反思質(zhì)疑,勇于克服困難,體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心二、學(xué)習(xí)過程二、學(xué)習(xí)過程(一)知識鏈接(一)知識鏈接1.整式加減的運(yùn)算法則:一般地,幾個(gè)整式相加減,如果就先,然后再.2.找規(guī)律,用含有序號n的式子填寫以下第n位數(shù)字:(1)2468,…,,(2)1357,…,,(3)3711,15,…,,方法點(diǎn)撥:方法點(diǎn)撥:第三個(gè)式子可以看

3、做第一、二兩個(gè)式子之和.(二)學(xué)習(xí)探究(二)學(xué)習(xí)探究1探究一探究一:如圖,用火柴棒拼成一排由三角形組成的圖形問題:拼1個(gè)三角形要用根火柴棒;拼2個(gè)三角形要用根火柴棒;拼3個(gè)三角形要用根火柴棒;(1)用到了什么數(shù)學(xué)知識?(2)涉及到哪些數(shù)學(xué)思想方法?4人人爭當(dāng)設(shè)計(jì)師人人爭當(dāng)設(shè)計(jì)師請每個(gè)小組用火柴棒設(shè)計(jì)一些有一定規(guī)律的圖形,并探索拼接成n個(gè)這樣的圖形需要多少根火柴棒(1)設(shè)計(jì)的圖形:(2)得到的規(guī)律:(3)拼接成n個(gè)這樣的圖形需要根火柴棒.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論