幼兒自我保護(hù)能力論文

1、幼兒自我保護(hù)能力論文幼兒自我保護(hù)能力論文一、問(wèn)題的提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域明顯指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。《幼兒園工作規(guī)程》章總則第5條對(duì)教育總目的的闡述中明確地提出：培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。把這樣一些系到心理健康的問(wèn)題寫進(jìn)教育目標(biāo)，并以綱領(lǐng)性文件的形式作出規(guī)定，這是教育的一大突破、

2、一大發(fā)展，它是以說(shuō)明心理健康教育問(wèn)題的重要性。幼兒期是建立人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期，除了有強(qiáng)健的體質(zhì)作保證之外，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高其社會(huì)適應(yīng)性，形成健康行為方式，已成為我們素質(zhì)教育的重要任務(wù)。而今的社會(huì)，獨(dú)生子女占大多數(shù)，在家處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，他們像是溫室中的花朵，處處受到成人的保護(hù)，造成生活習(xí)慣差、生活經(jīng)驗(yàn)少、自我保護(hù)能力弱等問(wèn)題，我們可以來(lái)看下面的兩個(gè)鏡頭：鏡頭一：某幼兒鼻子流血了，嚇得只會(huì)破著嗓子哭

3、叫著：“媽媽，不好了，快來(lái)呀，流血了，快……怎么辦？”鏡頭二：醫(yī)院里，醫(yī)生正在給某幼兒看病。原因是某幼兒在家玩積木，無(wú)聊間把積木塞進(jìn)鼻孔玩耍，造成呼吸困難而保護(hù)的行為。如我校設(shè)計(jì)了游戲《大馬路》，準(zhǔn)備了紅綠燈標(biāo)志，場(chǎng)地布置出人行道、快車道、十字路口。游戲一：紅綠燈。當(dāng)教師亮出紅燈時(shí)，走到十字路口的幼兒就不能再前進(jìn)了；當(dāng)教師亮出綠燈時(shí)，幼兒可在人行道上自由行走。游戲二：過(guò)馬路，請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)駕駛員在馬路中間開車，其余幼兒要起過(guò)馬路，比一比，

4、誰(shuí)走得最安全，能順利過(guò)馬路。通過(guò)游戲，訓(xùn)練了幼兒看信號(hào)走和反應(yīng)能力，了解了基本的交通規(guī)則，訓(xùn)練了遵守交通規(guī)則的行為。又如：設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)“小小消防員”，讓幼兒扮演消防隊(duì)員進(jìn)行滅火，使幼兒了解火的用處、害處及救火的一般常識(shí)。游戲“我是一個(gè)小醫(yī)生”則通過(guò)讓幼兒扮演醫(yī)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)消毒、包扎、止血、的簡(jiǎn)單技能。我們?cè)诎嘀羞€設(shè)置了“電話亭”，讓幼兒在游戲中練習(xí)拔打電話，鞏固他們對(duì)“110”、“119”、“120”等特殊電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。幼兒在