全國家庭教育指導(dǎo)綱要

1、1全國家庭教育指導(dǎo)綱要全國家庭教育指導(dǎo)綱要為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高全國家庭教育總體水平，促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國母嬰保健法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，特制定《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》（以下簡稱《大綱》）。一、適用范圍一、適用范圍《大綱》適用于各級各類家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相

2、關(guān)職能部門、社會(huì)團(tuán)體、宣傳媒體等組織對新婚夫婦、孕婦、18歲以下兒童的家長或監(jiān)護(hù)人開展的家庭教育指導(dǎo)行為。二、指導(dǎo)原則二、指導(dǎo)原則家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學(xué)性、針對性和適用性。一是堅(jiān)持“兒童為本”原則。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童合理需要與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，特別關(guān)注女孩的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童自然發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展。二是堅(jiān)持“家長主體”原則。指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長服務(wù)的觀念，了解不

3、同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，重視發(fā)揮父母雙方在指導(dǎo)過程中的主體作用和影響，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件。三是堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)建立指導(dǎo)者與家長、兒童，家長與家長，家庭之間，家校之間的互動(dòng)，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進(jìn)的環(huán)境與條件。三、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求三、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求（一）新婚期及孕期的

4、家庭教育指導(dǎo)1、家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn)：新婚期及孕期的家庭教育指導(dǎo)主要是引導(dǎo)夫婦共同做好優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的知識(shí)準(zhǔn)備，并為新生命的誕生做好心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。2、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)（1）重視婚檢、孕前檢查和優(yōu)生指導(dǎo)，提高出生人口素質(zhì)。鼓勵(lì)新婚夫婦主動(dòng)參與婚前醫(yī)學(xué)健康檢查，選擇適宜的受孕年齡和季節(jié)，并注意形成良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)計(jì)劃懷孕夫婦在懷孕前參加健康教育、健康檢查、風(fēng)險(xiǎn)評估、咨詢指導(dǎo)等專項(xiàng)服務(wù)。對于大齡孕3角色作用，利用生活場景進(jìn)行隨機(jī)教育；

5、指導(dǎo)家長采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等正面強(qiáng)化教育措施，塑造兒童的健康生活方式。（4）加強(qiáng)感知訓(xùn)練，提高兒童感官能力，預(yù)防兒童傷害。指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)兒童自如爬行、充分活動(dòng)的獨(dú)立空間與條件，隨時(shí)、充分地利用日常生活中的真實(shí)物品和現(xiàn)象，挖掘其內(nèi)含的教育價(jià)值，讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓(xùn)練過程中獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兒童的感官發(fā)展。同時(shí)要加強(qiáng)家庭保護(hù)，防止意外傷害發(fā)生。（5）關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心。指導(dǎo)家長為兒童提供抓握、把玩、涂鴉、

6、拆卸等活動(dòng)的設(shè)施、工具和材料；用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等精細(xì)動(dòng)作；用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵(lì)，分享兒童的快樂，促進(jìn)兒童直覺動(dòng)作思維發(fā)展，滿足兒童好奇、好玩的認(rèn)知需要。（6）提供言語示范，促進(jìn)兒童語言能力發(fā)展。指導(dǎo)家長為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉快的語言環(huán)境；提高自身口語素養(yǎng)，為兒童提供良好的言語示范；為兒童的語言學(xué)習(xí)和模仿提供豐富的物質(zhì)材料，運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)兒童多開口；積極回應(yīng)兒童的言語需求，鼓勵(lì)兒童之間的模仿和交流。（7

7、）加強(qiáng)親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒。指導(dǎo)家長關(guān)注、尊重、理解兒童的情緒，多給與兒童鼓勵(lì)和支持；學(xué)習(xí)親子溝通的技巧，以民主、平等、開放的姿態(tài)與兒童溝通；客觀了解和合理對待兒童過度的情緒化行為，有針對性地實(shí)施適合兒童個(gè)性的教養(yǎng)策略。培養(yǎng)良好的親子依戀關(guān)系。（8）幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活。入園前，指導(dǎo)家長有意識(shí)地養(yǎng)成兒童自理能力、聽從指令并遵循簡單規(guī)則的能力等。入園后，指導(dǎo)家長積極了解兒童對幼兒園的適應(yīng)情況，在兒童出現(xiàn)不良情緒時(shí)通過耐心溝通與疏導(dǎo)

8、來穩(wěn)定兒童的情緒，分析入園不適應(yīng)的原因，正確面對分離焦慮。（三）4—6歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)1、4—6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)4—6歲是兒童身心快速發(fā)展時(shí)期，具體表現(xiàn)在：兒童的身高、體重、大腦、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長足的進(jìn)步；大肌肉的發(fā)展已能保證兒童從事各種簡單活動(dòng)；兒童直覺行動(dòng)思維相當(dāng)熟練，并逐漸掌握具體形象思維；兒童詞匯量迅速增長，基本掌握各種語法結(jié)構(gòu)；兒童開始表現(xiàn)出一定興趣、愛好、脾氣等個(gè)性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。2、家庭教