五年級綜合實踐(研)

1、1五年級上冊綜合實踐活動課五年級上冊綜合實踐活動課一、教材分析：一、教材分析：綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和

2、解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。二、學情分析：二、學情分析：五年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。三、教學目標：三、教學目標：1、通過

3、開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。3、學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、逐步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗等方法。5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)

4、，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。四、教學重點四、教學重點：學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。五、教學措施五、教學措施：3第一單元第一單元考察探究考察探究本單元主要選擇了“節(jié)約，我們在行動”“小零食大學問”“探秘新能源”這三個主題活動。由于現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，優(yōu)越的生活條件使得一部分孩子養(yǎng)成浪費的行為習慣，組織“節(jié)約，我們在

5、行動”活動，喚起學生環(huán)境保護意識，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣?！吧阄毒闳钡男×闶呈艿皆S多小學生的喜愛，“小零食大學問”旨在倡導健康合理吃零食，借以呼吁同學、家長、老師及社會有關(guān)部門關(guān)注小學生的零食問題和食品保健。據(jù)了解大部分五年級學生對于能源信息知之甚少，不知何為傳統(tǒng)能源，何為新能源。“探秘新能源”主要引導學生關(guān)注新能源，了解新能源，喚起學生愛護資源、珍惜資源的能源意思?；顒又黝}一：節(jié)約，我們在行動活動主題一：節(jié)約，我們在行動活動目標：活

6、動目標：1.通過實地考察、采訪等活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，了解人們對家庭的水存在的浪費現(xiàn)象所持的態(tài)度，感悟浪費對生活造成的危害和不良影響。2.在教師指導下，學生進行小組合作策劃和組織調(diào)查活動，能根據(jù)自身承擔的任務(wù)情況及同伴的實際表現(xiàn)、做出客觀合理的自我評判，他人評價以及小組整體評價?；顒又仉y點：活動重難點：指導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題，并選擇感興趣的問題展開研究?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌航處焢pt課件、學生活動方案設(shè)計表。活動過程

7、：活動過程：一、一、談話激發(fā)興趣談話激發(fā)興趣1.播放PPT課件。同學們，看到這些照片，你有哪些感想，有哪些問題呢？和大家交流下吧。2.我們分享一個鏈接：此時，你想說什么？3.本次活動主題“節(jié)約，我們在行動”。二、二、提出問題，確定研究的主題提出問題，確定研究的主題1.關(guān)于浪費問題，你們想到什么地方去開展調(diào)查？2.各小組選出代表將本組的問題提出來，全班進行篩選，把有價值的問題我國有約13億人口，如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了約47