《小學(xué)生語感的培養(yǎng)研究》課題實(shí)施方案-王碧玉-楊波

1、2015年荊門市小課題申報(bào)匯總表所在學(xué)校：（公章）小課題主持人：王碧玉小課題參與者：楊波分管領(lǐng)導(dǎo)（簽名）：學(xué)校校長（簽名）：2015年1月27日荊門市2015年小課題申報(bào)表申報(bào)單位何集中心小學(xué)課題名稱小學(xué)生語感的培養(yǎng)研究申報(bào)人姓名王碧玉職稱小教一級聯(lián)系方式18672416521姓名學(xué)科職稱楊波語文中教二級課題參與者課題提出的背景近幾年，我校語文教師積極投身課程改革，努力踐行新課標(biāo)思想。但是，教師們對新課標(biāo)指出的“語文教育重在培養(yǎng)學(xué)生的語

2、文素養(yǎng)”認(rèn)識不足，理解不夠深入全面，對培養(yǎng)學(xué)生語感以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高之重要性沒有引起足夠的重視，我們的教學(xué)課仍然偏重理性的分析，在培養(yǎng)學(xué)生語感方面做得不夠。課題界定與理論依據(jù)課題界定：語感即一種特殊的言語能力，它是指對語言文字的直接、正確、敏銳的感受能力。直覺性、綜合性、形象性和情感性是語感的主要特征。包括語義感、語法感和語音感”“一個(gè)學(xué)生的語感強(qiáng)了，他在理解方面和表達(dá)方面都會(huì)不斷進(jìn)步。”越來越多的語文教育工作者深切地感受到這種能