2500字-光電專業(yè)重點支持專業(yè)建設計劃-2011-7-25

1、光電專業(yè)重點支持專業(yè)建設計劃光電專業(yè)重點支持專業(yè)建設計劃一、需求認證一、需求認證1、行業(yè)背景、行業(yè)背景能源問題是國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃的一個重要專題，近年來國家出臺了多個政策加大了對光電等新能源及新材料產(chǎn)業(yè)的扶持力度，福建省已形成較好的光電技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎，以廈門市為核心的閩臺光電產(chǎn)業(yè)合作基地及海峽西岸光電產(chǎn)業(yè)集群初具雛形。我們密切與福建省及廈門市光電行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系，也對廈門市近百家的光電相關(guān)企業(yè)進行了走訪調(diào)查，光電企業(yè)對光電類人才需求呈現(xiàn)

2、旺盛的狀態(tài)。2、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢我校光電專業(yè)認真落實以服務地方經(jīng)濟建設為宗旨，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學理念，培養(yǎng)了大批實用型人才，畢業(yè)生就業(yè)于知名光電企業(yè)，深得用人單位好評。學校在光電專業(yè)已經(jīng)組建完成并投入使用LED手動封裝、LED自動封裝、光度分布、單片機、維修電工、光電測試、光衰老化測試、無線電裝接工、電子裝配等9大類實訓室，即將完成建設太陽能組裝及測試實訓室，實訓室總面積超過6000m。部分實訓室設在我校實訓中心，以標準廠房建

3、設，采用嚴格的企業(yè)化管理與評價體系。我校光電部共有光電專業(yè)教師22人，其中碩士研究生9人，教師均具有較強的教學實踐能力。專業(yè)教師共編寫校本教材6部；公開發(fā)行專業(yè)教材2本。此外，本專業(yè)的“海峽西岸經(jīng)濟區(qū)半導體照明技能型人才培訓基地”，自2009年8月開始運作以來，接受校內(nèi)外培訓逾650人次?？傊?，通過幾年的教學實踐我校已積累了一定辦學經(jīng)驗，專業(yè)與課程建設工作也取得了一定的成果。二、建設目標二、建設目標本專業(yè)將以節(jié)能照明技術(shù)、太陽能光伏技術(shù)

4、、光電檢測技術(shù)等方向作為專業(yè)主體方向，全面打造全國首個創(chuàng)新型節(jié)能光電技術(shù)專業(yè)。針對福建及廈門經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)出服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的具有基礎理論、基本實際操作能力及良好的職業(yè)行為操守的一專多能的中高級技能型人才。力爭經(jīng)過兩到三年的努力，將光電專業(yè)建成全國中職具有示范作用的國家重點專業(yè)，并對相關(guān)專業(yè)社會服務方面起到帶動與輻射作用。三、建設思路三、建設思路在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上走校企合作、產(chǎn)學研一體化道路。其建設思路是強化學生的職業(yè)教育，提升學

5、生就業(yè)崗位的層次和質(zhì)量。在改革校企合作模式上走理實一體化、項目教學模式。其建設思路根據(jù)“項目為中心、案例驅(qū)動教學、邊講邊練”的指導思想，完成專業(yè)建設。在師資隊伍建設上走對內(nèi)培養(yǎng)、培訓，對外聘請相結(jié)合的道路。其建設思路是建設一總計1003、校企合作改革校企合作改革在對福建及廈門當?shù)毓怆娖髽I(yè)經(jīng)過多方調(diào)研的基礎上，尋求與企業(yè)開展多種合作辦學模式，采用學生頂崗實習、企業(yè)技術(shù)人員來基地指導培訓工作、邀請企業(yè)高工來校作專題講座等方式，構(gòu)建學校與企業(yè)

6、間的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。同時，建立高校本科生實習基地，間接為企業(yè)輸送高技能型人才。與更多的企業(yè)和高校聯(lián)手建立產(chǎn)學研一體化基地，提升學校人才培養(yǎng)的層次與水平，拓展學校光電專業(yè)發(fā)展的新層面。我們將不斷深入調(diào)研社會發(fā)展需求，開設光電類新專業(yè)，帶動光電專業(yè)建設走向規(guī)模化、集成化，為福建省范圍的光電企業(yè)服務。校企合作改革建設資金分配如表3所示。表3校企合作機制建設資金分配建設內(nèi)容中央財政投入（萬元）校企共建機制建設9理實一體化機制建設26專業(yè)輻射能力建

7、設20總計554、專業(yè)課程改革與發(fā)展專業(yè)課程改革與發(fā)展針對廈門市光電產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需求，建立光電專業(yè)隨企業(yè)對口崗位變化而相適應的動態(tài)專業(yè)建設機制。三年內(nèi)對現(xiàn)有教學課程體系進行完善和修訂，。我們組織繼續(xù)進行專業(yè)教材的編寫，使得專業(yè)教材更適合職業(yè)學校的學生，并對企業(yè)生產(chǎn)有一定的指導作用。同時完善教學方法和教學手段。在教學管理上，力求教學管理科學化，逐步建立完善的教學督導體制。整個專業(yè)課程改革的建設資金分配如表4所示。表4專業(yè)課程改革