性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教學設(shè)計

1、1《性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教學設(shè)計學科：生物年級：八年級作者：周昱軍單位：廣東韶關(guān)第十一中學郵編：512029聯(lián)系電話：130301463883五、教學方法五、教學方法1、問題探究教學2、概念圖教學六、教學準備六、教學準備1、小紙片（每小組10片）、鉛筆、橡皮膠2、相關(guān)課件七、教學過程七、教學過程教學活動教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖目標達成與檢測創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示克隆羊“多莉”的培育過程。引導(dǎo)學生探討：控制性狀的遺傳物質(zhì)位于細胞的哪

2、部分結(jié)構(gòu)中？思考、討論。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)學生的演繹推理能力。染色體及DNA1、提供常見生物染色體的數(shù)目及生物體細胞中染色體的排列圖片。設(shè)問：根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)及圖片，你認為不同生物的染色體數(shù)目及排列有什么特點2、展示染色體結(jié)構(gòu)圖，設(shè)問：在染色體中起遺傳作用的是哪種物質(zhì)？3、演示“噬菌體侵染細菌”實驗的動畫，引導(dǎo)學生分析。1、觀察、思考、探討。2、觀察、思考。3、觀察、分析實驗過程，小組討論、分析實驗結(jié)果、得出實

3、驗結(jié)論。1、培養(yǎng)學生獲取信息的能力。2、引發(fā)學生探究欲望。3、培養(yǎng)學生的分析、判斷與嚴密的邏輯思維能力。本環(huán)節(jié)主要是達成知識目標1、能力目標1和情感態(tài)度價值觀目標1、2所進行的教學活動。主要通過學生的回答、交流情況和對實驗的分析情況來檢測目標達成度。層層遞進探究分析基因1、設(shè)問：DNA通過什么方式來控制生物體的各種性狀？2、展示“熒光鼠”的材料。引導(dǎo)學生分析。3、設(shè)問：（1）基因如何表達自己所攜帶的遺傳信息？（2）影響性狀表現(xiàn)的因素是什