品格教育【精品-ppt】

1、品格教育－父母如何和孩子說話－,天下雜志,(2003.11.15),(2007親子天下教育特刊),目前一般學生最主要的行為問題,普遍懶惰：父母照顧過度，兒童與青少年花在看電視與打計算機的時間過長，疏于勞動筋骨。不負責任：兒童與青少年受到父母過度嬌寵被認為是不負責任的主因。學生的常規(guī)品性不佳與犯罪，是不負責任的一種反映。普遍缺乏管教：學生在禮貌、規(guī)矩、紀律等應對進退禮儀方面都普遍不足，很多人任性、自以為是、目無尊長，甚至為所欲為。

2、挫折容忍力低：目前的兒童與青少年并沒有太多吃苦的經(jīng)驗，也欠缺磨練的機會，因此挫折容忍力低，遇事則推托或退縮，甚至以自殺或自殘方式因應。自我為中心：由于一般家庭子女及生育人數(shù)降低，兒童與青少年受到過度寵愛或溺愛，因而唯我獨尊、自我為中心，不太會體諒別人，同理心亦低。焦慮高、憂郁多：當前的兒童與青少年雖然生活富足，但心理并不一定比上一代快樂，尤其來自父母、教師與同儕的壓力可能更甚于以往。,當前的青少年？,草莓族：外表光鮮、亮麗，內(nèi)心 脆

3、弱。火鶴族：嘴尖、腿長，眼高手低。網(wǎng)路族：活在網(wǎng)絡世界中、網(wǎng)絡沉迷?？扉W族：行事無厘頭、不擔負責任。追星族：迷戀眾星，樂在其中。光電族：在電視與計算機前消磨時光。月光族：每月把錢花光光。敗家族：把家里的財產(chǎn)用光、花光、敗光。寄生族：寄生父母家庭，不一定有工作。尼特族：不升學、不就業(yè)、不進修或參加就業(yè)輔導，終日無所事事的族群。,目前一般學生最主要的行為問題,對人不尊重對事不用心對地不感恩對物不珍惜,第一個問題：

4、下一代，真的特別壞嗎？,,「現(xiàn)在的孩子愛慕虛榮，他們禮貌很差，藐視權威，他們不尊重長輩，總是在公共場合吱吱扎扎，現(xiàn)在的孩子是家里的暴君，而不是家里的仆人，當長輩進房間時，他們再也不會尊敬的站起來。他們反駁父母，在人前喋喋不休的說話，在餐桌上狼吞虎咽，翹腳，欺負老師……」,為什么現(xiàn)在要談品格教育？－我們到底遇到了什么困難,九年一貫的缺「德」教育知識豐富的野獸，政治人物的錯誤示范老師／家長／公婆／社會…孩子生命中的「共同教養(yǎng)者」教養(yǎng)不

5、同調(diào)媒體、網(wǎng)絡、新科技，加深了我們了解孩子的困難，加速崩解教師與家長的權威零體罰世代：復古無用，再也無法用上一代的教法，教一下一代的孩子,十月號封面故事：網(wǎng)絡小孩,網(wǎng)絡改變生活、學習、溝通、人際社交的方式網(wǎng)路改變成人與孩子的權力位置你永遠趕不上孩子的世界；寫不完【禁止收看】的名單你唯一能做的，是為他作好準備，教會他自制與選擇,上網(wǎng)查資料下載歌曲收發(fā)E-mail玩在線游戲聊天寫部落格噗浪推特…………………,你用計算

6、機做過那些事,品格為什么很重要？「品格教育為社會培養(yǎng)明日的公民與領袖，品格對個人、家庭、學校、企業(yè)，甚至整個國家、國際社會，都有無可言喻的重要性。 」品格讓一個人在未來懂得如何自處，好品格成就適宜居住國家。(文／楊淑娟；天下雜志　第287期),成功的教育＝人才 + 人品,品格教育－被遺忘與忽視的教改課題,教育部－臺灣有品運動(98)「品德、質(zhì)量、品味，臺灣有品； 他好、你好、我好，臺灣真好?！?第二個問題：品格教育，到底要

7、教出怎么樣的孩子？,當好小孩變成了大壞蛋……,什么是品格教育？,培養(yǎng)好人的教育古諺說：「只是一個有用的人還不夠，他必須也要是個好人」。良善品格的教育知善(Knowing the good)樂善(Desiring the good)行善(Doing the good)品格教育=知善、樂善、行善的教育,品格教育的目的,教導學生成為「好人」培養(yǎng)學生成為「善良的人」教育學生成為「有教養(yǎng)的人」,品格(character)相似詞

8、：,品德品行人品人格涵養(yǎng),情操操行道德氣質(zhì)教養(yǎng),最常被強調(diào)的品格特質(zhì),責任、誠實、尊重、禮貌、信賴、關懷、公平、仁慈、自重、自律、勇氣、孝順、信用、勤勞、感恩、惜福、正義、善良、自制、包容、同理心、公民道德等,臺灣是不是良善的社會？,索5千元 惡女砍慈父24刀 2把刀都砍斷了狂喊「人是我殺的」 (980620),「呼你死」逆子踹死老父只為3萬元 連踢10幾腳 (980722),苦戀女網(wǎng)友 高三男跳樓亡從未謀面 不甘分手

9、干傻事 (980917),如何為臺灣的未來建構(gòu)一個良善的社會？如何為下一代建構(gòu)一個理想的社會？臺灣社會何去何從？臺灣的核心價值何在？,學生生活基本禮儀,虔敬、愛、服務多說「請」、「對不起」、「謝謝」！人際禮儀、餐桌禮儀、電梯禮儀個人修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)、品味,品格教育方法,身教言教循循善誘親子互動分擔家務社區(qū)服務,不要苛求耳提面命民主氣氛負責盡職積極向善,品格教育的關鍵點,乖順聽話已經(jīng)不足夠，獨立思辯、自主判斷力

10、，才是新品格的關鍵核心能力品格教育必須有生命教育的感動，符合人權與法治教育的尊重（打你是為了讓你有禮貌），強調(diào)民主參與，培養(yǎng)有德行的公民由上而下vs.由下而上；被動vs.主動認同＞灌輸；影響力＞權威,品格教育的關鍵點,品格教育要超越「認知」的領域，不是只告訴學生「什么是善」、「什么是惡」，而是要培養(yǎng)學生批判性思考和決策的能力，讓學生有能力對是非做出判斷，并參與道德的實踐。學會【選擇】的重要性,生活實例：摘自「聰明小公民系列」《

11、為什么我不能全部都買－跟孩子一起認識金錢》,高清愿先生說：有學問不如會做事，會做事不如會做人。(2006.6.10彰師大畢業(yè)典禮),你可以怎么說,為什么別人會，你就不行？你為什么不能像你姐姐一樣呢？為什么你不像以前那樣乖那么聽話呢？產(chǎn)生比較心理或遷怒嫉妒,話不要這樣說,你可以怎么說,你也會看書喔，真是太陽打西邊出來了你考這么好，是不是做弊?。拷裉炷闶浅藻e藥了??？打擊孩子學習動力與熱情,話不要這樣說,你可以怎么說,

12、以前我當孩子的時候………我像你這么大的時候………過分強調(diào)父母的經(jīng)驗和權威,話不要這樣說,你可以怎么說,要是沒有你該多好早知道就不要把你生出來造成孩子不安的情緒，產(chǎn)生自我放逐心理,話不要這樣說,你可以怎么說,爸爸好還是媽媽好？你比較愛爸爸還是愛媽媽？造成親子對立或人格分裂,話不要這樣說,你可以怎么說,從現(xiàn)在開始我再也不會管你了….我不想再看到你了……你出去就不要再回來了養(yǎng)成孩子暴躁性格,話不要這樣說,你可以怎么說,你還頂

13、嘴，你還有理由！你怎么用這種態(tài)度和我說話看看你是什么態(tài)度你給我閉嘴我是你爸爸，你不聽也得聽孩子不能自省錯誤，蒙蔽孩子理性，造成孩子用情緒解決事情,話不要這樣說,你可以怎么說,你怎么這么不小心你真是成事不足，敗事有余你就不能有點貢獻嗎？孩子缺乏自信,話不要這樣說,你可以怎么說,大人說話，小孩不要插嘴大人的事，小孩子你懂什么抑制孩子處事、探索能力對人尊重,話不要這樣說,你可以怎么說,你去念書就好了，其他的事你不用管你

14、把書讀好就好了，其他的你都不用操心你不好好念書，將來怎么會有出息以后沒工作你就去要飯好了孩子沒有自理能力，喪失人生定位,話不要這樣說,你可以怎么說,你怎么這么笨，講這么多次還不會這么簡單的事你都做不好這么簡單的題目你都不會，你到底有沒有大腦否定孩子能力，缺乏自信心,話不要這樣說,你可以怎么說,都是他害你變成這樣的你都是被他帶壞的推缷責任,話不要這樣說,你可以怎么說,每次都忘東忘西的，你就不能多用點心嗎你要我說多少遍你才

15、會記得惡習愈趨嚴重,話不要這樣說,你可以怎么說,他打你你不會打回去啊你就白白的給人家打啊光哭有什么用，有本事就打贏他??！灌輸孩子錯誤觀念，用暴力解決問題,話不要這樣說,你可以怎么說,這么不聽話，不帶你去了你再不聽我的話，我就不讓你去畢業(yè)旅行了你老是惹事生非，下禮拜你的生日不去慶祝了你的老毛病又犯了孩子學會找借口，對人不信任,話不要這樣說,你可以怎么說,你怎么不說話，你啞吧啊你聾啦，沒聽到我在跟你說話啊平常你不是話很多