高考文言文斷句技巧

1、高考文言文高分策略---,文言斷句技巧,清朝末年掌管朝廷大權的慈禧太后請一個書法家題扇。那位書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩： “ 黃河遠上白云 ，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！?“黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山，姜笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關?！?慈禧聽了，無言以對，只好賜銀壓驚。且看，標點的作用可謂大矣，大得救了一條人命。,,,,間,有這樣一個笑話：古時候，有一

2、個賴漢，由于娶老婆心切，屢屢上當受騙。有一天又有人給他提親，媒人寫信告訴他要給他介紹一個姑娘，信中寫道： “腳不大好頭發(fā)沒有麻子?！?“腳不大好，頭發(fā)沒有，麻子” 這位聰明媒婆的騙術就是玩弄了一個標點符號的游戲，使賴漢啞吧吃黃連——有苦說不出。,,,,“文言斷句”考點在近五年高考呈上升態(tài)勢,【高考題型設計】 對文言文斷句的考查近幾年呈上升趨勢，主要有兩種考查方式： 一是客觀題，就

3、選文中的某個句子，提供四種句讀，讓考生判斷正誤； 二是主觀題，從選文或另給的一段文字中挑出某個句子(未斷開)，要求考生斷開。 斷句考查的內(nèi)容較單一，主要是對句意的理解，把握句子的語法結構，進行合理的斷句。,,,,【高考鏈接】 （北京卷）將下面文言文中畫線的部分用斜線(/)斷句。（5分） 近塞上之人有善術者，①馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，②其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰：“此何遽不能為

4、禍乎？”③家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，④丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨以跛之故，父子相保。⑤故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也。 【答案】①馬無故亡而入胡／人皆吊之/ ②其馬將胡駿馬而歸／人皆賀之/  ③家富良馬／其子好騎／墮而折其髀/人皆吊之/  ④丁壯者引弦而戰(zhàn)／近塞之人死者十九/ 

5、 ⑤故福之為禍／禍之為福／化不可極／深不可測也/,,,,2015年全國課標卷Ⅰ4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C．宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/

6、騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D．宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/,,,,【例】湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣。 【答案】

7、湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且圖之/后弘被引見/帝令主坐屏風后/因謂弘曰/諺言/貴易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣聞/貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰/事不諧矣。,,,,第一步：整體閱讀，了解大意，先從容易處斷起,第二步、憑借語感局部閱讀，找標志性詞語（一）看名（代）詞，標主賓 文言文中一般完整的句子都有主、謂、賓，而主語一般由名詞或代詞充當。如人名、地名、官名、族名、

8、器物名、動物名、植物名、時間、年號等。閱讀中要隨時標出文段中的名詞和代詞，因為名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進行斷句。因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。 在文言文閱讀中常見代詞基本有下面三種：,,,,⑴人稱代詞： 第一人稱代詞：代說話或?qū)懳恼碌娜?。如吾、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等?第二人稱代詞：代受話人，相當于現(xiàn)

9、代漢語的“你”“您”，如爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等。 第三人稱代詞：代談話或為文所及的第三者如之、其、彼，不僅代人，還可以代事代物。另外：“或”相當于現(xiàn)代漢語“有的人”，“有時”； “莫”相當于“沒有誰”，是無定指的代詞； “相”作互指代詞，相當于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。與“相”的偏指現(xiàn)象極相似的還有“見”字，多代“我”。,,,,(2)疑問代詞

10、 文言疑問代詞，問人的有“誰、孰、何”；問事的還有“奚、胡、曷、惡、安、焉”等。(3)指示代詞 文言指示代詞有“此、是、斯、茲、夫”等，另“之、其、彼”除作人稱代詞外，還常作指示代詞。,,,,標名詞，找主賓 名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它的前后往往要斷句。名詞（代詞）常做句子的主語和賓語，因此讀文段，通文意，要關注文中反復出現(xiàn)的名詞和代詞。【例1】秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美

11、人及左右左右皆呼萬歲。 【斷句】秦王坐章臺見相如／相如奉璧奏秦王／秦王大喜／傳以示美人及左右／左右皆呼萬歲。,,,,【斷句】秦王坐章臺見相如／相如奉璧奏秦王／秦王大喜／傳以示美人及左右／左右皆呼萬歲。,【例2】刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復者也則事寡敗矣。 【注釋】（1）刻削：雕刻。道：指道理，規(guī)律。 （2）舉事：做任何事情。然：這樣。

12、 讀文段，通文意，標名詞，定主賓 【答案】刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/ 為其后可復者也/則其事寡敗。,,,,【例】漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶良曰始臣起下邳與上會留此此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶乃封張良為留侯與蕭何等俱封。《留侯世家》 【答案】漢六年正月/封功

13、臣/良未嘗有戰(zhàn)斗功/高帝曰/運籌策帷帳中/決勝千里外/子房功也/自擇齊三萬戶/良曰/始臣起下邳/與上會留此/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶/乃封張良為留侯/與蕭何等俱封。,,,,（二）、看虛詞，找位置 ——常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。 文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。 1、“對話、引文”定句讀——

14、緊緊抓住“曰”“云”“言”“謂”“道”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。 文言文中對話、引文常以“曰、云、言”為標志，在它們的后面一般都要斷開。,,,,【例1】沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之。 讀文段，通文意，標名詞， 定主賓，看虛詞，找位置，明辨句讀【斷句】沛公曰／孰與君少長／良曰／長于臣／沛公曰／君為我呼入／吾得兄事之?！纠?】陳涉少時嘗與人傭耕輟耕之壟上悵恨久之曰

15、茍富貴無相忘傭者笑而應曰若為傭耕何富貴也陳涉太息曰嗟乎燕雀安知鴻鵠之志哉！ 【答案】“陳涉少時/嘗與人傭耕/輟耕之壟上/悵恨久之/曰/茍富貴/無相忘/傭者笑而應曰/若為傭耕/何富貴也/陳涉太息曰/嗟乎/燕雀安知鴻鵠之志哉！”,,,,2、句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、凡、竊、等常用于一句話的開頭，前面一般要斷開；3、句尾語氣詞：也、矣、焉、耳等常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪、乎等常用于疑問句末尾；哉、夫等常用于感嘆句末尾

16、。它們的后面一般要斷開；4、句首時間詞：頃之、向之、未幾、已而、既而、俄而等，常用于句首；5、句首關聯(lián)詞：茍、縱、是故、于是、然而、無論、至若、是以、然則等，前面大多可斷句；6、句中虛詞：以、于、為、則、而等連詞，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句,,,,【例3】于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也

17、。 ----（王安石《游褒禪山記》） 讀文段，通文意，抓虛詞，找位置，明辨句讀 【解析】我們看加點的虛詞，可置于句末的有：焉、也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有：以、則、則、而、而、故。這一段共18處標點，有11處可依據(jù)以上虛詞斷開?！坝握弑姟焙蟮姆痔枺筛鶕?jù)文言句式整齊的特點斷開。并列詞語有“天地/山川/草木/蟲魚/鳥獸”與“奇?zhèn)?瑰怪/非常之觀”是由于主語較長而作的停頓。 【答案】于是余有嘆焉/古人之觀

18、于天地/山川/草木/蟲魚/鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險以遠/則至者少/而世之奇?zhèn)?瑰怪/非常之觀/常在于險遠/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。,,,,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,（三）、看句式，明語法⒈ 特殊句式掌握住，固定結構莫拆散。文言文中的句式有固定結構，可以幫助我們斷句。比如：判斷句式： “…者，…也”，“為、乃、即、則”等反問句式： “不亦……

19、乎”；“孰與…乎”，“其…乎”，“安…哉”，“何……之為”被動句式： “為…所…”“受…于…”“見…于…”,,,,知識積累：其它固定句式： “何……之有” “如…何”“得無……乎”“無乃……乎“唯……是……”“非唯……抑亦……”“可得……歟”與其…孰若… “況…乎”“何（以）…為”奈…何，若…何等 再如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。

20、 記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。,,,,【例1】學而時習之∕不亦說乎∕有朋自遠方來∕不亦樂乎∕人不知而不慍∕不亦君子乎？  （《論語》） 句子中的“不……乎”，為固定結構，不能拆開使用?！纠?】嗚呼∕其信然邪∕其夢邪∕其傳之非其真邪？   （《祭十二郎文》） 這個句子中的“其……邪”句式，為固定結構，不能拆開使用。,,,,●

21、 ● ●,●,●,● ● ●,● ●,●,● ●,● ●,【例3】野馬也塵埃也生物之以息相吹也天之蒼蒼其正色邪其遠而無所至極邪其視下也亦若是則已矣。正確斷句：野馬也/塵埃也/生物之以息相吹也/天之蒼蒼/其正色邪

22、/其遠而無所至極邪/其視下也/亦若是則已矣。 當然，這些所謂的斷句方法并不能孤立運用，而應該是多管齊下，綜合運用，才能奏效。,,,,● ● ●,● ● ●

23、 ● ● ●,● ● ● ●,（四）、看修辭，巧判斷 古人寫文章很講究語句的整齊對稱，行文中常常上下句用相同的字數(shù)和結構(四六句多)；文言文也是講究修辭的，對偶、排比、頂針、反復是文言文常見的修辭方法

24、。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。,,,,⒈ 找頂真，定句讀 頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點，我們也可以確定句讀?！纠?】臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公【答案】 臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公。,,,,臣 臣 臣 臣,【例2】秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左

25、右左右皆呼萬歲。 【答案】 秦王坐章臺見相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜/傳以示美人及左右∕左右皆呼萬歲。 根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。,,,,⒉ 據(jù)排偶，定句讀 排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便?！纠俊肮什环e跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不

26、能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤?！薄緮嗑洹俊肮什环e跬步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤?！?,,,⒊ 察反復，定句讀 反復，特別是間隔反復，在文言文中是相當常見的修辭方法?！纠繉O子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善

27、之善者也 讀文段，通文意，察反復，定句讀 【斷句】孫子曰/凡用兵之法/全國為上/破國次之/全軍為上/破軍次之/全旅為上/破旅次之/全卒為上/破卒次之/全伍為上/破伍次之/是故百戰(zhàn)百勝/非善之善也/不戰(zhàn)而屈人之兵/善之善者也。,,,,第三步：細細檢查,古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。熟讀全文前后看，先易后難細分辨。以于而則在句中，夫蓋惟凡故在前。矣乎也哉常在后，對話多用曰云言。排比對偶與反復，修辭提供好條件。相同

28、詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典。操千曲，觀千劍，斷句也要常鍛煉。,,,,,當堂檢測、拓展提升,【例1】用斜線（/）給下面文言文斷句。 諸葛亮之次渭濱關中震動魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)乃遣辛毗為軍司馬宣王既與亮對渭而陳亮設誘譎萬方宣王果大忿將欲應之以重兵。 正確斷句：諸葛亮之次渭濱／關中震動／魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)／乃遣辛毗為軍司馬/宣王既與亮對渭而陳/亮設誘譎萬方/宣王

29、果大忿/將欲應之以重兵。 讀文段，通文意，標名詞，定主賓 當機立“斷”,,,,【例2】老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。 讀文段，通文意，依總分，定句讀?！敬鸢浮坷隙鵁o妻曰鰥（分1）/老而無夫曰寡（分2）/老而無子曰獨（分3）/幼而無父曰孤（分4）/此四者/天下之窮民而無告者（總）?！纠?】《愚公移山》汝心之固固不可徹曾不若孀妻

30、弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也。 【答案】“汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫/無窮匱也?！?,,,【例4】用斜線（/）給下面文言文斷句。 六國破滅非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦賂秦而力虧破滅之道也或曰六國互喪率賂秦耶曰不賂者以賂者喪蓋失強援不能獨完故曰弊在賂秦也。 讀文段，通文意，抓虛詞，找位置，明辨句讀