優(yōu)化教學設(shè)計，構(gòu)建有效數(shù)學課堂

1、優(yōu)化教學設(shè)計，構(gòu)建有效數(shù)學課堂教學設(shè)計是促使教學工作科學化的有效途徑，是實現(xiàn)有效課堂的關(guān)鍵?？梢哉宫F(xiàn)出教學活動的過程，根據(jù)需求制定合理的目標。讓學生更好地去學習、交流。文章內(nèi)容介紹了怎樣去優(yōu)化教學設(shè)計，構(gòu)建有效數(shù)學課堂。高中數(shù)學有效課堂教學設(shè)計教學設(shè)計是促使教學工作科學化的有效途徑，是實現(xiàn)有效課堂的關(guān)鍵。通過教學設(shè)計教師可以整體把握教學活動的基本過程，根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略，創(chuàng)

2、設(shè)良好的教學環(huán)境。有效數(shù)學課堂教學設(shè)計須具備明晰的教學目標、科學的課堂預設(shè)、精選的例題與講解以及有效的練習與作業(yè)。一、明晰的教學目標教學目標引領(lǐng)課堂教學，為課堂教學的順利開展奠定了基礎(chǔ)，能最大限度地減少教學活動的隨意性和盲目性，提高課堂教學的針對性和有效性。筆者認為應從以下四個方面完成。1.明確《普通高中數(shù)學課程標準》（以下簡稱《課程標準》）和教材地位和作用。正確解讀《課程標準》、把握教材是教學設(shè)計的第一步。了解高中各階段的教材內(nèi)容，通

3、覽教材全局，認真鉆研教材內(nèi)容、研讀教學參考、明確教材地位和作用，對后續(xù)知識的作用，在實際問題中的影響，培養(yǎng)學生怎樣的數(shù)學思想。和勤奮好學、勇于克服困難的精神。2.教學過程探究化，即教師為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生深入思考，幫助學生架起新舊知識的認知橋梁，由學生自主探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論和解決問題。如在“正弦型函數(shù)的圖像”的教學預設(shè)中，圍繞教學重點“探究函數(shù)的圖形與正弦曲線的關(guān)系”將教學過程設(shè)計如下：①化整為零，分解問題。問題1：y=sin（x

4、1）與y=sinx的圖像有什么關(guān)系？問題2：y=3sinx與y=sinx的圖像有什么關(guān)系？問題3：y=sin2x與y=sinx的圖像有什么關(guān)系？問題4：y=sin（2x1）與y=sin2x的圖像有什么關(guān)系？②學生探究活動：問題1、2由學生獨立解決，問題3、4作為教學難點，引導學生進行探究，從圖像對應點坐標關(guān)系分析；從函數(shù)對應法則分析；通過幾何畫板動態(tài)演示。突出了重點，抓住了難點，科學的分配了時間和精力。三、精選的例題講解課堂教學是否有效