新部編小學(xué)語文四年級上冊《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計（創(chuàng)新教案）

1、【創(chuàng)新教案】23《梅蘭芳蓄須》創(chuàng)新教案《梅蘭芳蓄須》創(chuàng)新教案教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：1.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。設(shè)計理念設(shè)計理念語文是人的主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)。在語文課堂上，引領(lǐng)學(xué)生主動地獲取這種感受，積極地去體驗這種情感，形成自己豐富的精神世界。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識梅

3、蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。3.幫助學(xué)生會認(rèn)課文中的二類生字，會寫四字詞語以及理解部分重要的四字詞。教學(xué)重點教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。教學(xué)難點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備京劇視頻、課件教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程教學(xué)過程（1）學(xué)生匯報，可能會匯報的內(nèi)容：句子1：（課

4、件）梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！本渥?：（課件）梅蘭芳找到了一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明自己的處境危險，請醫(yī)生幫助他生一場大病，以擺脫敵人的糾纏。師補(bǔ)充資料：當(dāng)時梅蘭芳有一筆演出的收入存入香港銀行，但日寇將這筆高額存款全部凍結(jié)，無法取出。梅蘭芳拒絕日本人登臺演出之后，一直靠利息過日子的他，家庭生活頓時舉步維艱。為了維持一家人的生活，他曾經(jīng)賣過畫，出賣自己多年收集的藏品，賣掉自己的房子，甚至舉債度

5、日。雖然這樣，但梅蘭芳一直堅持民族大節(jié)。同學(xué)們想象：同學(xué)們想象一下：梅蘭芳一方面頂著惡勢力的巨大壓力，另一方面他長期不演戲，收入沒有了。在這種情況下梅蘭芳過得是怎樣的生活？結(jié)合內(nèi)容相機(jī)理解“長期不演戲，沒有了經(jīng)濟(jì)來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子?！斌w會日本侵略者的蠻橫無理和梅蘭芳的生活窘迫悲慘境地。讀：想想，這句又該用什么變化的情感來讀？（前面低緩，后面激昂）小組讀。出示課件想象填空：梅蘭芳在生活上還遇到了哪些困難？他還寧愿__

6、_______________，寧愿________________，也不愿失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。（2）所以，梅蘭芳盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。2.快速瀏覽3自然段，想想梅蘭芳為什么蓄須、蓄須意味著什么？學(xué)習(xí)匯報：（1）蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。是沒有辦法的辦法。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺演出了。（2）對他這樣一個視藝術(shù)為生命的名角來說，不