調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 教案

1、1調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出調(diào)查的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。2、簡(jiǎn)述身邊生物的生存環(huán)境。能力目標(biāo)：按一定的特征對(duì)身邊的生物進(jìn)行分類。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出調(diào)查的一般步驟、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案和做調(diào)查記錄。教學(xué)難點(diǎn)；能說(shuō)出調(diào)查的一般步驟、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案和做調(diào)查記錄。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的特征，現(xiàn)在我們就

2、來(lái)學(xué)習(xí)一下相關(guān)內(nèi)容。首先，生物具有哪些特征呢？（在提到呼吸作用時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)光合作用與之吸入和放出的氣體的不同；還應(yīng)強(qiáng)調(diào)除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。）對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧之后，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。采用銜接導(dǎo)入，進(jìn)一采用銜接導(dǎo)入，進(jìn)一步鞏固了上一節(jié)課的步鞏固了上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也為本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)Commented[H1]:3好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們馬上開(kāi)始調(diào)查

3、。（此時(shí)應(yīng)等待23min，等的同時(shí)催促學(xué)生開(kāi)始調(diào)查。)同學(xué)們?yōu)槭裁床婚_(kāi)始調(diào)查呢？應(yīng)為老師沒(méi)跟同學(xué)們說(shuō)明調(diào)查的目的是什么，也就是沒(méi)有告訴同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查什么，到哪里調(diào)查對(duì)吧？所以同學(xué)們根本無(wú)法展開(kāi)調(diào)查。那現(xiàn)在我們是不是可以得出調(diào)查的第一步應(yīng)該是什么？是不是要明確調(diào)查的目的和對(duì)象？現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)一下這次調(diào)查的目的和對(duì)象：調(diào)查目的是為了方便學(xué)校的管理，調(diào)查我們班少數(shù)民族和漢族各有多少人。調(diào)查對(duì)象是我們七年級(jí)三班的每一個(gè)同學(xué)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們馬上開(kāi)始

4、調(diào)查。（等待2~3min）看，同學(xué)們?cè)趧偛耪{(diào)查的過(guò)程中一片混亂，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？是不是因?yàn)槲覀儧](méi)有具體地去計(jì)劃這次調(diào)查應(yīng)該如何去做？例如，我們班每一個(gè)同學(xué)都自己調(diào)查自己的，每個(gè)人都離開(kāi)座位到處問(wèn)別人是什么族，這樣看起來(lái)就很亂。調(diào)查的人多了，我們是不是應(yīng)該分組啊？如果在室外調(diào)查我們是不是應(yīng)該根據(jù)調(diào)查的對(duì)象和目的設(shè)計(jì)一下調(diào)查路線??？等等。也就是說(shuō)我們調(diào)查的時(shí)候要制定一個(gè)合理的調(diào)查方案，而且還要把它寫(xiě)下來(lái)。這樣我們就可以根據(jù)我們寫(xiě)的調(diào)

5、查方案有條不紊地進(jìn)行調(diào)查了對(duì)吧那么我么要寫(xiě)方案是不是就要用到紙和筆？也就是要準(zhǔn)備調(diào)查的工具。所以，調(diào)查的第二步是要準(zhǔn)備調(diào)查所需的工具。第三步是制定合理的調(diào)查方案。我們這次調(diào)查實(shí)驗(yàn)是這樣安排的：班上現(xiàn)在不是分為六個(gè)小組嗎？我們就以每一個(gè)小組為一個(gè)單位進(jìn)行調(diào)查。每一組的第一個(gè)同學(xué)站也就是感性認(rèn)識(shí)優(yōu)也就是感性認(rèn)識(shí)優(yōu)于理性認(rèn)識(shí)的心理于理性認(rèn)識(shí)的心理特點(diǎn)。利用調(diào)查實(shí)特點(diǎn)。利用調(diào)查實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自置驗(yàn)，讓學(xué)生親自置身于調(diào)查中。然后身于調(diào)查中。然后在