自信心培養(yǎng)開(kāi)題報(bào)告

1、《培養(yǎng)小學(xué)生自信心的方法探究》開(kāi)題報(bào)告一、課題提出的背景與意義作為我們70后、80后的父母，家里大多數(shù)都是一個(gè)孩子，這些孩子們有著得天獨(dú)厚的條件，整日過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，獨(dú)享著來(lái)自爺奶、父母過(guò)多的寵愛(ài)和保護(hù)，從小就缺乏自力更生的能力、缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)、缺乏健康的體質(zhì)，長(zhǎng)期以往導(dǎo)致他們一遇到困難就徘徊不前，缺乏對(duì)生活的激情，缺乏做事的勇氣，缺乏這個(gè)年齡應(yīng)該有的自信。有的自信心過(guò)低，本應(yīng)該自己會(huì)干的事情，自己就不想干，畏畏縮縮，猶豫不絕，

2、在這些孩子們身上所體現(xiàn)出來(lái)的相關(guān)困惑，已倍受教育界乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，大部分學(xué)生的父母在外打工，孩子由爺奶照顧，導(dǎo)致不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)，就需要我們教育工作者有意識(shí)地堅(jiān)定他們的自信心，激發(fā)他們的潛能。二、研究的目標(biāo)：1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：著眼全體學(xué)生，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)和理論，在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生自信起來(lái)、自主起來(lái)、自強(qiáng)起來(lái)，使學(xué)生能在心中樹(shù)立起自己的理想，增強(qiáng)自己的自信心，從而成為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)

3、的發(fā)展，做社會(huì)的強(qiáng)者。2.教師發(fā)展目標(biāo)：要不斷地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，懂得在教育中賞識(shí)、激勵(lì)的巨大力量，能在教育教學(xué)實(shí)踐中注重指導(dǎo)學(xué)3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)踐中不斷完善，并提煉出科學(xué)有效的培養(yǎng)小學(xué)生自信心的途徑和方法。五、實(shí)施過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段（2013.102013.12）：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，撰寫課題開(kāi)題報(bào)告。（二）實(shí)施階段（2014.12014.5）：有目的、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施方案，通過(guò)有效的

4、途徑和方法，提高學(xué)生的自信心，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫階段性總結(jié)。（三）總結(jié)階段（2014.6——2014.7）：匯總研究成果，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。六、研究預(yù)期成果慢慢地班里的學(xué)生與教師的關(guān)系更為親密了，有什么心里話愿意對(duì)老師說(shuō)了，性格內(nèi)向的學(xué)生在老師細(xì)心關(guān)心下都慢慢地消除了自卑心理，心理素質(zhì)慢慢地提升了，同學(xué)之間起綽號(hào)、互相挖苦、嘲笑的現(xiàn)象逐漸減少了，學(xué)生們的精神面貌不但大為改觀，而且學(xué)習(xí)動(dòng)力也更大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。團(tuán)結(jié)上進(jìn)、積極進(jìn)取的班