四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- unit 1 this is my new friend.lesson 1 人教精通版

1、118小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例教師姓名教師姓名教材版本教材版本人教版（精通）英語(yǔ)四上課題名稱課題名稱Unit1Thisismynewfriend.Lesson1課時(shí)1一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡（課標(biāo)闡述）述）《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能

2、力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以單詞句型教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一

3、環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《Thisismynewfriend.》。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Nicetoseeyouagain!Thisis…句型的復(fù)習(xí)；2.單詞句型教學(xué)及對(duì)話教學(xué)；3.擴(kuò)展訓(xùn)練：聽力、iPad輔助學(xué)習(xí)下語(yǔ)言表達(dá)、完成填空并表達(dá)；4.結(jié)合生活實(shí)際，鞏固I’mfrom…及單詞的用法。在處理這四部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在

4、了單詞句型教學(xué)上，讓學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、寫、自主學(xué)習(xí)等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在擴(kuò)展3183.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)I’mfrom…進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)I’mfrom…進(jìn)行交際。2.教給學(xué)生利用信息資源學(xué)習(xí)，通過(guò)大量語(yǔ)言的輸入幫助學(xué)生內(nèi)化后進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圖片、卡片、國(guó)旗、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地

5、注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊四年級(jí)上冊(cè)教材里的句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)的，而是把它溶化在有情景的對(duì)話中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。本課是通過(guò)教師介紹來(lái)自三個(gè)國(guó)家的朋友到我校參觀為主線，引出新單詞和新句型

6、的與語(yǔ)言交際情景。鼓勵(lì)學(xué)生利用iPad中教師提供的音頻、圖片和語(yǔ)篇進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中積極地參與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力，在了解文化背景的同時(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)及國(guó)旗獎(jiǎng)勵(lì)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。問(wèn)題框架問(wèn)題框架1.如何用多種方式記憶英語(yǔ)