2020版高中語文 第八單元 第15課《子夜》吳老太爺進(jìn)城課件 新人教版選修《中國小說欣賞》

1、第15課　《子夜》——吳老太爺進(jìn)城,第八單元　人在都市,[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1.記：掌握本文的字音、字形、詞語及茅盾的名言名句。2.讀：品讀課文，鑒賞小說中吳老太爺這一人物形象。3.練：學(xué)習(xí)作品獨(dú)具特色的景物描寫。4.寫：寫一個片段，發(fā)表你對“模仿”的看法。,課前·閱讀識記,拓展·類文閱讀,課堂·讀寫探究,內(nèi)容索引,課前·閱讀識記,茅盾名言名句1.書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。

2、2.只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。3.自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者。4.命運(yùn)，不過是失敗者無聊的自慰，不過是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來決定。,一、誦記名言警句,1.作者簡介茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。茅盾是作者發(fā)表第一部小說《幻滅》時用的筆名。1928年以后，茅盾才把創(chuàng)

3、作作為自己最主要的工作。三四十年代是茅盾文學(xué)創(chuàng)作的高峰。代表作有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》《腐蝕》等。新中國成立后，在文化界擔(dān)任重要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。,二、了解文學(xué)常識,2.相關(guān)鏈接小說以1930年5、6月間半封建、半殖民地的舊上海為背景，以民族資本家吳蓀甫為中心，描寫了當(dāng)時中國社會的各種矛盾和斗爭；通過吳蓀甫與買辦資產(chǎn)階級既聯(lián)合又斗爭這條主線，反映了在帝國主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略下，國民黨軍閥間的大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)中，民族工業(yè)破產(chǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，民不

4、聊生的情景；通過吳蓀甫與工人的矛盾，揭露了民族資產(chǎn)階級為了自保，加緊對工人階級的剝削，謳歌了工人階級的革命精神；通過吳蓀甫與雙橋鎮(zhèn)農(nóng)民的沖突，揭露了民族資產(chǎn)階級與封建地主階級共同壓迫農(nóng)民的罪行，表現(xiàn)了農(nóng)民運(yùn)動的波瀾壯闊，從而展現(xiàn)了20年代末30年代初從城市到農(nóng)村的廣闊社會面貌。揭示了當(dāng)時中國社會的主要矛盾，說,明在帝國主義壓迫和國民黨政府統(tǒng)治下，資本主義道路是走不通的，形象地駁斥了中國托洛茨基派的“謬論”。課文節(jié)選自《子夜》第一章。吳

5、老太爺一直住在故鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)，30年前，他也曾經(jīng)是新黨。不幸的是25年前騎馬跌傷了腿，后來又半身不遂，他就再也沒有邁出書齋半步。25年來，除了《太上感應(yīng)篇》，他就不曾看過任何報紙，不曾經(jīng)歷過書齋以外的人生。“父與子的沖突”在他與兒子吳蓀甫之間發(fā)生了！十幾年來，他一直拒絕與兒子和解。此次來上海，他是迫不得已。土匪囂張，紅軍也有燎原之勢，吳蓀甫覺得讓吳老太爺臥病家中，實在不妥當(dāng)。而吳老太爺半步也不能動，只能聽任別人的擺布。與他同行的，還有兩位

6、精心培養(yǎng)的“金童玉女”——四小姐和七少爺。,然而，吳老太爺?shù)氖嘏f思想與身為新式企業(yè)家的兒子吳蓀甫格格不入。一到上海，他就受到強(qiáng)烈的刺激。機(jī)械的噪音，耀眼的霓虹，熏人的香氣，時髦的男女，都令他神經(jīng)發(fā)疼。一進(jìn)吳府大門，他就因腦溢血而一命嗚呼。此后，吳府為吳老太爺舉行了盛大的葬禮，人們紛紛前去吊唁。小說中的各色人物得以集中露面，為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。,1.字正音準(zhǔn)(1)單音字①高聳( )②目眩( )　

7、　③頭顱( )④嘈雜( ),三、夯實基礎(chǔ)知識,⑤巡捕( )⑥瞥( )⑦鼓槌( ) ⑧迷惘( ),⑨擄( )⑩吁一聲( )?時髦( )?貪婪( ),sǒnɡ,xuàn,lú,cáo,bǔ,piē,chuí,wǎnɡ,lǔ,xū,m

8、25;o,lán,(2)多音字,①橫,,橫渡( )橫事( ),⑤柏,,古剎( )剎車( ),②剎,,柏油( )柏林( )黃柏( ),⑥惡,,深惡痛絕( )惡心( )惡劣( ),hénɡhènɡ,chàshā,bǎiB

9、43;bò,wùěè,③看,,看茶( )看管( ),扎營( )扎染( )掙扎( ),④扎,,kànkān,zhāzāzhá,(3)辨形組詞,①,,宵( )霄( ),③,,陰( )蔭( )茵(

10、 ),②,,孽( )蘗( ),④,,魘( )靨( )饜( ),元宵云霄,陰涼蔭庇綠草如茵,孽障萌蘗,夢魘笑靨饜足,⑤,,爆( )曝( )暴( ),⑥,,眩( )炫( )泫( ),爆裂曝光暴躁,眩暈炫目泫然淚下,

11、2.涵詠詞義(1)詞義理解①排山倒海：____________________②防不勝防：_____________________________________③毛骨悚然：___________________④神出鬼沒：_______________________________________________________________________________________,形容力量強(qiáng)，聲勢大。,要防

12、備的太多，防備不過來。勝，盡。,形容很害怕的樣子。,形容變化巧妙迅速，或一會兒出現(xiàn)一會隱沒，不容易捉摸(多指用兵出奇制勝，讓敵人摸不著頭腦)。,(2)近義詞辨析①振蕩·震蕩辨析　二者都有“因受外力而引起運(yùn)動”之意。不同之處：“振蕩”主要是物理學(xué)用語，指振動或電流的周期性變化；“震蕩”指外力引起的動蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜。例句　a.公路無損檢測技術(shù)是通過快速 等檢測方法來分析評價路基路面特性

13、，對路面沒有任何破壞。b.只有經(jīng)過 洗盤，洗出不堅定分子，莊家進(jìn)一步吸貨，才會再拉升。,振蕩,震蕩,②樹立·豎立辨析　二者都有“立起來”的意思。“樹立”指建立(多用于抽象的好的事情)。如思想、觀點(diǎn)、信心、作風(fēng)、典型、榜樣等。多用作褒義詞。“豎立”指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。對象常是具體的，如旗幟、標(biāo)桿、棍子、絞架、高樓等。例句　a.你不是也給我們偵察部隊 了一面旗幟嗎？

14、b.中間 一塊小黑板，我就站在那里講課。,樹立,豎立,四、速讀感知課文,1.小說題為“子夜”，有什么深意？,答案　“子夜”，原指夜半子時，也就是深夜11時至凌晨1時。這是黎明前最黑暗的時刻。這個時刻一過，黎明就要來到。作者以此作書名，形象地概括了30年代初期中國社會的主要特點(diǎn)，寓意是很深的。,答案,2.怎樣看待吳老太爺進(jìn)城這件事？,答案　吳老太爺眼中的上海繁華、燈紅酒綠、光怪陸離、傷風(fēng)敗俗。環(huán)境描寫突顯了吳老太爺?shù)谋Ｊ亍?/p>

15、朽弱，封建遺老頭暈?zāi)垦?、?qiáng)烈不適感，對上海充滿厭惡、抵觸情緒。象征了封建遺老與現(xiàn)代文明、封建勢力與新興資產(chǎn)階級的對抗。,答案,課堂·讀寫探究,一、重點(diǎn)突破,1.“汽車發(fā)瘋似的向前飛跑”“吳老太爺?shù)能囎颖阌窒蚯斑M(jìn)。沖開了各色各樣車輛的海……”“汽車是旋風(fēng)般向前進(jìn)。”課文多次寫到汽車的速度飛快，應(yīng)如何理解？,答案　幾次寫到了30年代的“汽車”，“旋風(fēng)般向前進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)一種速度和節(jié)奏，這是現(xiàn)代人的感受，這種感受又和內(nèi)心的焦慮交織在一起

16、。19世紀(jì)以后，由于工業(yè)文明的發(fā)展，人好像處于一種被鞭打的環(huán)境，整個人都被卷到一種社會制度里去，就是匆匆忙忙的動感。這樣一種強(qiáng)烈的動感，跟汽車，跟30年代最現(xiàn)代化的場景結(jié)合起來，從一個側(cè)面體現(xiàn)了30年代現(xiàn)代人的感受。,答案,2.請以吳老太爺?shù)母惺転轫樞?，簡要剖析吳老太爺感受的變化?答案　開始，吳老太爺面對都市的摩天大樓、路燈桿和疾馳而過的汽車，被繁華、喧囂、快節(jié)奏嚇得全身發(fā)抖，進(jìn)而頭暈?zāi)垦?、耳鳴心跳。后來路過十字路口時，吳老太爺面對

17、衣著時髦的少婦，特別是“翹起了赤裸裸的一只白腿”，他聯(lián)想到了“萬惡淫為首”。最不能容忍的是寶貝兒子竟然癡迷地欣賞時髦少婦，吳老太爺受到了莫大的刺激，心似乎要爆裂，心跳幾乎要停止，簡直要了他的老命。讓吳老太爺?shù)母惺苓_(dá)到了頂峰的是精神恍惚，占據(jù)他意識的是兒子的眼光和女兒的聲浪。,答案,二、疑點(diǎn)探究,3.上海繁華的街景，只會給吳老太爺帶來極大的視覺和精神刺激，一下子就患腦溢血而死。作者這樣安排情節(jié)有何深意？,答案　充滿了象征意味。吳老太爺和其

18、所代表的封建腐朽勢力，與新興資產(chǎn)階級以及現(xiàn)代文明是尖銳對立且格格不入的。吳老太爺一到上海就因受不了刺激而一命嗚呼，正如一具封建的僵尸，一見空氣就風(fēng)化了——上海這樣的現(xiàn)代社會像是專門“風(fēng)化”像吳老太爺這樣的封建遺老的地方。作者借此暗喻著封建體制的解體與新興資產(chǎn)階級力量的強(qiáng)大。,答案,4.我們該怎樣評價吳老太爺對上海這種現(xiàn)代都市給他的刺激？從中可以看出作者對吳老太爺抱以怎樣的情感？,答案　吳老太爺代表了封建腐朽勢力，他驚慌于一種城市文明對封

19、建農(nóng)耕文化的強(qiáng)大沖擊，他死于一種精神的和文化的“水土不服”。他是時代的一個記憶符號。作者的情感：否定與同情并存，批判與悲憫交織。,答案,三、美點(diǎn)賞析——獨(dú)具特色的景物描寫,5.作者是如何使景物描寫?yīng)毦咛厣⒔o讀者留下鮮明的印象的？,答案　本文采用了“陌生化”的手法，即按照人們第一次見到某物的眼光和感受來描寫它。通過第一次到上海的吳老太爺?shù)难酃?，都市景觀就顯得分外光怪陸離、攝人心魄：亮著燈光的窗洞竟成了“怪眼睛”；汽車成了“小箱子”“長

20、蛇陣似的”怪物；在紅綠燈的指揮下，突然，“怪物”們“靜靜地一動也不動”，男男女女則仿佛被鬼追著似的飛跑。通過第一次到上海的吳老太爺?shù)难酃猓际心信惋@得格外敗壞風(fēng)俗，有傷風(fēng)化：二小姐身著夏裝，僅僅“露出雪白的半只臂膊”，吳老太爺就有“一種說不出的厭惡”，塞滿了心胸；時裝少婦，裸露肌膚，“翹起了赤裸裸的一只白腿”，吳老太爺就聯(lián)想到了“萬惡淫為首”，并令他全身發(fā)抖；兒子阿萱僅僅癡迷地欣賞時裝少婦，吳老太爺就內(nèi)心狂跳，簡直要?dú)饧睌牧?。本文?/p>

21、多采用短促的句式，既符合都市生活的緊張節(jié)拍，也生動地反映了被聲光電包圍著的吳老太爺?shù)难灨校路鹆钊藗兡苈牭剿目駚y的心跳聲和急迫的喘息聲。,答案,四、隨堂寫練,6.茅盾說：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式。但我們擁護(hù)模仿，只能到此為止。”你對“模仿”有什么看法？請就此寫一個片段。400字左右。,答案,答案　(示例)一說起模仿，有人就會援引“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”的例子，把模仿貶得一無是處。但這些人恰好忘記了“胡服騎射”

22、的故事。從某種意義上說，模仿也是一種進(jìn)步。創(chuàng)造的輝煌常使人贊嘆不已，而模仿和借鑒卻為一些人所不齒，他們說：“為什么要模仿別人，借鑒別人呢？要干就要拿出自己的一套來！”這話聽起來很豪壯，殊不知，如果沒有東施效顰的勇氣，沒有邯鄲學(xué)步的追求，連模仿也沒有，更談不上借鑒。茅盾說：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式?！彪x開了模仿和借鑒，又何來創(chuàng)造呢？,新中國成立初期，我們從蘇聯(lián)引進(jìn)技術(shù)設(shè)備，沒過多久，仿制出的噴氣式戰(zhàn)鷹就巡航在祖國藍(lán)天

23、上。新中國的航空工業(yè)從無到有，短短幾年就走完了其他航空大國幾十年的發(fā)展路程，與當(dāng)時世界先進(jìn)水平已相差無幾。改革開放以后的大量事例也證明了這一點(diǎn)，在高起點(diǎn)上引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備，是發(fā)展我國工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的快而省的捷徑，為趕超世界先進(jìn)水平奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，只知道一味地模仿是不行的。齊白石老先生那句名言是很發(fā)人深省的——“學(xué)我者生，似我者死”。沒有自己的東西，你將永遠(yuǎn)跟在別人后面亦步亦趨，始終無法趕上別人，更不用說超越了。,拓展·類文閱讀,

24、兒子開會去了茅　盾父親又盯住了他兒子的面孔看，心里便想到十一年前的今日。十一年前的今日，這兒子只有兩足歲，剛剛會走。十一年前血染南京路的第二天晚上，母親同她的兩個女朋友從“包圍總商會”立逼“宣布罷市”的群眾大示威回到家里時，一把抱住這兩歲的孩子，一面興奮地說：“我們一隊里有小學(xué)生，馬隊沖開了前排的大人，有好幾個小學(xué)生跌倒了，我看見一個——不過十二三歲，在馬蹄下滾過，幸而交通隊立刻來救了去。我那時就想到我們的阿向?？墒牵⑾虼罅藭r，世

25、界總該不是現(xiàn)在那樣的世界罷？”,以后每有一次示威運(yùn)動，每有一次看見小學(xué)生們參加而挨著皮鞭馬蹄，母親回家來總是抱住她的阿向，沉痛地說了同樣的話語。最近，她看見了“一二·一六”[注]北平的受傷學(xué)生的攝影，她喚著阿向說道：“阿向！你看，這一個臂上綁著紗布的，好像比你大不了幾歲呢！唉，他們對于小孩子也下毒手！”然而現(xiàn)在阿向也到了要去參加什么“運(yùn)動”的時候了呢！十一年前無數(shù)的跟阿向同樣大小的孩子現(xiàn)在大概也同阿向一樣懷著又好奇又熱烈的

26、心情準(zhǔn)備去參加第一次示威。父親想著，心里覺得有點(diǎn)難過，又有點(diǎn)快慰。,兒子匆匆忙忙地在吃蛋炒飯了。父親和母親坐在旁邊看他吃。父親覺得他應(yīng)該對兒子說幾句話，可又覺得要說的太多了，而且兒子也未必全懂，兒子畢竟是太小了一點(diǎn)。母親卻先開口了：“開過會倘使去游行，阿向，你還是不要去罷?！眱鹤又还馨秋堖M(jìn)嘴里?！坝涡锌梢圆蝗ァＤ愕姆尾偤?，多走要傷身體的。況且，要是半路里被沖散了呢？你又不認(rèn)識路，怎么回來呢？”父親也說了。但是兒子狡猾地笑了笑

27、，匆匆地把飯吃完，這才很不平似的叫道：“不怕，不怕！不認(rèn)識路，我會問，會叫車子！”他伸出手來，又說：“車錢呢？”,父親給他兩張角票，他就走了。母親一直站在后門口看他走出了巷堂門。“你不應(yīng)該先允許他去的！”母親回到客堂里就抱怨父親?！安辉S他去么？以后他簡直就瞞過你！”“可是到底太小了！”母親嘆氣說。父親和母親對面吃午飯，覺得比往常冷靜些?！拔蚁却蛩愫退?，倘使要游行了，就帶他回來；可是后來一想，一則不免要碰到許多認(rèn)識的人，二

28、則他也不肯跟我回來的?！蹦赣H自言自語地說。“自然，”父親笑得很響，“他要跟群眾走，怎么肯跟你母親呢！”,“他是什么也不懂的，就憑一股血?dú)猓懹执?，——你?yīng)該教教他?！薄霸鯓咏蹋拷淌裁茨?？對他說，要避免無謂的犧牲么？他太小了，不能理解的。”父親說著忽然又很響地笑了，臉上的肌肉卻是繃緊的。直到吃完飯沒有再提這件事。吸著香煙踱方步的時候，父親好幾次站住了朝母親瞥一眼，父親的臉上有一層興奮的紅暈。終于他站在妻的面前說道：“恐怕要

29、到阿向的兒子做了小學(xué)生，這才群眾大會之類是沒有危險的。中國革命是長期的艱苦的斗爭！”,“我們阿向?qū)硪欢ㄊ怯赂业?。如果現(xiàn)在他是二十歲了，我一點(diǎn)也不擔(dān)心?？墒撬贿^十三歲——我巴望著他馬上就是二十歲！”“放心。日子有時候是過得很快的！”父親和母親都笑了，父親和母親對看了一眼，彼此都覺得眼眶里有點(diǎn)潮潤，然而他們的笑是自然的，愉快的。整個下午過去得很快。但到六點(diǎn)鐘以后，“時光老人”卻又變得極古怪了：有時覺得它的腳步太慢，有時又覺得它太快

30、。母親是已經(jīng)在考慮，應(yīng)當(dāng)?shù)侥膸讉€地方去打聽，以及找哪幾個人去探詢。,八點(diǎn)鐘過后，父親也著急起來了，然而有一個朋友來了，帶著他在當(dāng)天大會里收集得來的各種傳單。問過他，知道當(dāng)天沒有出事情，母親這才略放了幾分心?？墒撬謶n慮到另一方面去了：“迷路了罷？或是給汽車撞了罷？”孩子在母親心中始終是像剛出世的小羊似的。直到九點(diǎn)十五分光景，兒子這才回來了。他一進(jìn)門就看見桌子上的大會里的傳單。他叫道：“這是哪里來的？”他趕快從衣袋里摸出他自己帶來

31、的一份。父親和母親都哈哈笑了。,母親捉住了兒子問道：“怎樣游行的？講給媽媽聽?！薄暗搅宋遑梗髞淼奖避囌?，有兵攔住了，就散隊。腳底一點(diǎn)不痛。”兒子一邊回答一邊就又摸出一張印著紅字的小紙來說道：“這是口號。喊得真高興呀！”(選自《茅盾短篇小說欣賞》，有刪改)注　一二·一六：1935年12月9日，北平青年學(xué)生的抗日示威被驅(qū)散后，中共北平臨時市委領(lǐng)導(dǎo)下的北平學(xué)聯(lián)決定，在16日再次舉行游行示威活動，其后，全國各地學(xué)生紛

32、紛響應(yīng)，掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。,【點(diǎn)評】 小說語言真切自然，樸實平易，富有濃郁的生活情味。小說寫少年積極參加示威游行革命活動，表現(xiàn)的是重大主題，卻放在富有濃厚家庭親情的環(huán)境中從側(cè)面表現(xiàn)，人物語言極具生活氣息。對話簡練而符合人物的身份，如通過語言描寫表現(xiàn)父母對兒子的關(guān)心、擔(dān)憂、牽掛等心理，真實感人。小說中的父母都經(jīng)歷過革命的風(fēng)雨，是理解、支持兒子參加革命運(yùn)動的，如小說開頭父親的回憶，就暗示了父母親經(jīng)歷過革命的風(fēng)雨；父母最終允許兒子