【人教版】七年級(jí)上冊(cè)歷史精品教案：第15課兩漢的科技和文化

1、第15課兩漢的科技和文化兩漢的科技和文化1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)、《史記》、道教和佛教等基本史實(shí)，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征，以及對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代社會(huì)的影響過程與方法識(shí)讀《居延漢簡(jiǎn)》《馬王堆漢墓帛書》《造紙工藝流程圖》，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對(duì)挫折堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】

2、教學(xué)重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》教學(xué)難點(diǎn)：道教和佛教2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課東方朔是西漢時(shí)期著名的文學(xué)家。漢武帝即位，征四方士人。東方朔上書自薦，詔拜為郎。后任常侍郎、太中大夫等職。他學(xué)富五車，才高八斗。據(jù)說有一次，他向漢武帝上一個(gè)奏本，這個(gè)奏本就用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)。漢武帝看得那真是累?。∵@個(gè)故事說明了什么問題呢？這一問題又該如何解決呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：造紙術(shù)的發(fā)明1材料展示：材料：自古書契多

3、編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛者謂之紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人?！稌稀逗鬂h書》2教師提問：閱讀教材并結(jié)合材料說說紙發(fā)明以前的書寫材料有什么特點(diǎn)。提示：竹木簡(jiǎn)太笨重，攜帶不方便；帛的價(jià)格昂貴，不能大量使用。3教師過渡：西漢時(shí)期我國已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時(shí)期，宦官蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。4材料展示：“蔡倫，字敬仲，桂陽人也……倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱‘蔡侯紙’?！薄稌稀逗鬂h

4、書》5問題思考：4教師強(qiáng)調(diào)：名醫(yī)華佗發(fā)明“麻沸散”，創(chuàng)造出“五禽戲”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：歷史巨著《史記》1圖片展示：司馬遷2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解司馬遷的著書過程，理解《史記》的重要貢獻(xiàn)和文學(xué)地位分別是什么？提示：《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事；《史記》文筆優(yōu)美，所記人物形象生動(dòng)，在文學(xué)史上也有崇高的地位。3教師提問：從司馬遷的著書過程可以看出他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？提示：勤奮好學(xué)、愛憎

5、分明、秉筆直書、意志堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：道教和佛教1圖片展示：《青城山》2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：(1)閱讀教材，思考道教起源于哪里？什么時(shí)候在民間興起？創(chuàng)始人是誰？道教興起的背景是什么？提示：道教起源于我國。時(shí)間是東漢末年。創(chuàng)始人是張角、張陵。道教的興起與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)。東漢末年，國家分裂，政局動(dòng)蕩，人民苦難，渴望解脫，張角、張陵分別創(chuàng)立了太平道和五斗米道，尊奉黃帝和老子，吸收神仙方術(shù)，宣傳平均思想，對(duì)貧苦民眾有很大吸引力，受到民眾的信奉。青

6、城山是中國道教最早的發(fā)源地之一。(2)閱讀教材，思考佛教起源于哪里？什么時(shí)候傳入我國？佛教為什么會(huì)在我國古代得以傳播和發(fā)展？提示：古印度。西漢末年。佛教的主張具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建統(tǒng)治者的政治需要。所以，得到統(tǒng)治者的扶植和支持，得到了傳播和發(fā)展。(3)佛教的傳播有什么影響呢？提示：張騫通西域以后，佛教通過絲綢之路傳入中國。東漢明帝派人求佛法，并建立白馬寺。佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫等